南京市上元小学班主任工作现场会交流材料

重在执行  贵在合作

上元小学二年级部

我们的观点——

    曾经的师范教科书中，各级各类的班主任培训中，在定位班主任的角色时，总是有着各种各样的演绎——班集体的组织者、管理者，学生健康的引路人，学校、家庭、社会三方面教育力量的协调者等等。而我们以为，在学校中，班主任这个工作群体更应该扮演“执行者” 这个角色。我们不知道大家是怎么理解“执行者” 这个角色的。先不妨跳脱学校这个小的范围，到更大的空间去看“执行者”。刚颁布的食品安全法，人们对这个法规的出台是拍手称快，人们担心的是各个跟食品相关的领域对它的“执行”情况。台湾人民对马英九及其执政团队出台的新政很是高兴，但是目前民调反映出来的是认为其在“执行” 过程中细致度不够，导致没有产生新政应发挥的效应。在这两个案例中，我们清晰地感觉到“执行者”是个多么重要的角色，甚至可以说事情的成败完全系于此者。

    不知怎么回事，这个原本“四海皆准” 的原则到了我这儿就悄然地发生了变化，有那么点“以执行为耻”的感觉。似乎“执行”了就是“脑袋长在别人头上”，“执行”了就是被人牵着鼻子走，有时候忙起来了，甚至会极端地想，“执行者”充其量也就是个高级奴才。“执行”，一个原本让人有无限发挥的过程，就这样被我曲解之后沦为为我所不齿的贬义词！

    在开学第一周周五本年级部的圆桌会议上，在友好、亲切、和谐的氛围中，大家对我进行了批评教育，同时也统一了认识。至此，我们年级部全体教师一致认为，要想将班主任工作做好，重在执行，贵在合作！

    学校的领导者们，制定出的各种计划，安排的各项活动，是具有全局性、高瞻性、引领性、发展性的，有别于我们自己一间教室那么个小天地里的一得一隅之识；他们是舵手，是轨道，是航线，我们应该按照带领着自己的班级朝向目标迈进！这样的话，自然是全校上下拧成一股绳，劲往一处使，所到之处，也自然是所向披靡，功无不克，战无不胜。比如我们校门前的那股堵，就是因为我们各位班主任的执行、合作才能让它成为一段历史！

    如果，在座的班主任们认同我们二年级部的看法，认为在班主任工作中，“执行、合作”真的比较重要的话，下面这几句话我就能说了！尊敬的领导们，如果此次班主任工作现场会我们能达成这样的共识，那么希望你们每一项计划的出台、每一次活动的安排要精、准、实；希望你们各处室在安排活动的时候要整合，合理安排时间，尽可能规避重复、无效的劳动；三、给足时间，享受一个活动的过程，而不是来去一阵风，整的像个运动似的。

我们的做法——

    今天，这个现场会能在我们二年级部召开，说明我们的工作在某些方面还是有一点点借鉴的价值的。不过在我看来，我们年级部班主任每一位都是无限智慧、无限灵动的执行者！我是日日感受着他们所演绎出的不同的风采！

    史老师——执行的过程即教育的过程

    奚老师——执行的过程即创造的过程

    张老师、徐老师、我——执行的过程即选择的过程

    我校年龄最大的班主任，史老师，在班级管理中，注重的是以活动为契机对孩子们进行“润物” 般的教育。

    班级常规管理，包干到人，管早读的，管纪律的，管学习的，管卫生的……培养管理人才！黑板报，划出块来，包干到人，锻炼几个出黑板报的能手；晨会、班会，交给孩子。尤其值得称道的是对黑板报这块教育阵地的运用，有每周一诗、每周一题、每月中的传统节日、历史时间等等，无不在拓展着孩子的视野，关注着孩子们的全面发展。还有中队角，史老师是雷打不动——两周一换，侧重孩子的才艺展示！

    史老师所关注的桩桩件件，都是学校要求的，史老师始终保持和学校统一的步调，但是，桩桩件件，不是为了执行而执行，无不是在演绎着执行中的教育性！

    其次，我们年级部的一面旗帜，奚老师！用小沈阳的话说，干活老利索了！俺们跟着后面直追，追上了也只有“望奚兴叹”老有才了！因为，奚老师是在创造性的执行学校的各种要求。就比如说学做广播操这件事吧，奚老师通过观察确定一部分不会做的，集中起来，利用课间、阳光活动、中午午自习，由她亲自执教，再加上几个学生助教，很快就见效。让人不得不佩服——这是巧干啊！怪不得江总书记最关注创造力，这是强者之所以强的灵魂之所在。

    张老师、徐老师、我，咱仨有一共同点，执行是有选择的。不是说只听张校长的，不听张主任的。咱三个班孩子较老实，突出、明显的刺儿头没有，因此，我们在纪律方面就可以少讲点，而是根据班级的情况进行有重点，有针对性的特色教育。比如，张老师就在班级的自主管理这方面下功夫，徐老师是侧重孩子们的自律方面的教育，我则是猛薰书香，希望创造幽兰一室啊！

    除了以上的汇报，我以为，一定、必须和大家分享一下我们年级部的合作精神！和领导合作、和其他班主任合作、和课任老师合作、和家长合作。

    和领导的合作就是执行，这点我们的态度已经很鲜明了。我们更相信集体的智慧。在“班级建设”成为我校德育主活动时，我们就召开了班主任会，很快就草拟了我部以“自主教育”为主线的“班级建设”方案，张老师的自主管理，史老师的自主学习，王老师的自主活动。别看我们的班名是五花八门，但主线是鲜明的。同时，在做事时，我们讲求的是集体行动、步调一致、方法多样。比如上周六，我们在上少儿艺校的时候，第三节课安排了集体做操训练。虽然有两位班主任由于不上少儿艺校的课而到不了场，但是课任老师依然认真组织、指导，尽到了临时班主任的责任。

    充分利用资源，利用家校通这个平台，密切与家长的联系。

    张老师利用这个平台，充分调动了学生学习的积极性；史老师则经常性的用短信的形式发一些有启示作用的教育箴言；王老师、徐老师，充满温情的关怀，母爱的光辉经过平台满溢到各个家庭；奚老师，中肯的评价学生赢得了家长的认可。

    总结我部这段时间的工作，如果说还有什么可取之处，那就是一句话——班主任工作，重在执行，贵在合作；班主任工作，赢在执行，胜在合作！