——赛课备课体会

张琪

    今天坐在这里谈及赛课体会，我的心里高唱忐忑神曲。因为参加青年教师赛课的成绩并不理想，实在有负众望！但是除了要表达我的愧疚以外，我更想表达的是我的感激之情！

    我加入上元小学这个大家庭不到一年，已经先后参加了两次片、区级的公开展示课及赛课活动。因此首先我要感谢学校领导和全体英语组老师们对我的信任、帮助和指导！每次赛课前，学校领导总是热切关注我的准备工作，给我鼓励；组内的老师们都主动帮我摩课、评课、改课。大到凝练我的教学风格，小到创新我的教学设计、优化我的教学课件、增强我的课堂预设。特别是在区级青年教师赛课时，顾老师和茅老师经常在下班后仍然留下来帮我出谋划策更改、优化教学设计。酷暑难当，顾老师放弃中午的休息时间，帮我到广告公司做教具，看到她被烈日灼红的脸颊，我心里有种说不出的感激。自从到了上元，给我印象最深的算是我们上小人追求上进的卓越团队精神。团队的智慧和力量是巨大的，团队里的每位老师都是热心肠。为了提高试上效率，俞老师、徐老师特意放下自己的教学进度，帮我渗透新知；为了让课件更高效地为课堂教学服务，更好地体现信息技术与学科的整合，我还不止一次地向谈俊老师请教教育技术问题，而谈老师总是照顾我们的时间，服务到家。可以说，我的每一步成长都离不开给予我鼓励和帮助的老师们！

    英语课堂有它独特的一面，它需要激情，也需要稳重，更需要自己独特的教学风格。而我所欠缺的正是独树一帜的教学风格。

    每次上课从一开始的茫然，到摩课时的忐忑，到改课时的辛苦，到赛课前的踌躇满志，这个过程总是痛并快乐着的。在每次与理想的差距中，我总能寻找到自己的不足，获得比平时更多的收获与提高。

    就拿这次教育与信息技术整合赛课来说，最直接的反馈信息是，我对整节课的时间和节奏的把握不够精确，各教学环节的时间控制不够到位。

    其次活动环节出现的突发性问题，我处理得不恰当。此环节需要反馈学生的动手能力、理解能力和语言表达运用能力，对学生的要求较高，活动氛围很热烈。但是我没有先稳定学生情绪，没有示范到位，很多孩子只完成了张贴任务以后就迫不及待地举手示意，导致活动环节的课堂秩序稍显杂乱，学生的语言输出准备欠缺，未能达到预期的教学效果。这类生成性问题的出现，正说明了课前我对学生的预设准备还不够充分。

    再者，我的板书设计没有亮点，没有完整呈现课堂教学的主线，不能有效激发学生友善用脑，未能起到画龙点睛的作用，更缺少了过程性评价。

    我的收获源自团队，我的成长基于团队。我有信心，也有能力在团队的推动下，快速提升自己的教学品质、丰富教学技能、提高教育专业素养。使自己更好地融入我们的团队，为加快团队发展的步伐贡献自己的智慧与力量！