我的实验故事

南京市上元小学  邢海燕

小的时候，对思品课就没有什么好印象，觉得课堂上老师的说教是那样的枯燥无味，从教后，由于考试的压力，更是觉得思品课可上可不上，书的那些道理，学生读起来为数家珍，需要我教吗？学生说的和做的大相经庭，我教与不教有何区别？但是新教材的一节课改变了我的看法。

记得接触教材不久，接受了一节公开课的任务，因为这样，我又不得不研究起《思想品德与社会》这本新教材，书上可爱的卡通人物，感人的美文，生动的案例，深深地吸引了我。难怪每当我走进课堂为学生上这门课时，他们常常用掌声欢迎我，在欢迎我吗？他们是在欢迎这个全新的教材，那节公开课我上的是《我想要，我能要》课前预习时，我布置学生了解家庭的经济收入及支出情况，并填好表格，上课时，我首先问学生“你想要什么？”学生想要的东西很多，有吃的、有穿的、有用的，也有玩的，大到汽车、电脑，小到钢笔、玩具枪等，我印象较深的是一个孩子，说想要订学生奶喝，另一个孩子说想要买两本课外书看看，当时听了他们两个人的话，也许是母性使然，我心中想有机会一定要找这两位家长谈谈，请他们满足孩子的愿望，课按照设计吃香进行着，当我请他的对照自己了解家庭经济状况，想想自己哪些东西能要，哪些东西不能要时，那个想订学生奶喝的同学站起来说，他不想订牛奶喝了。我问他为什么？他忽然失声抽泣着说：“爸爸拖石子挣钱太辛苦了，我不想加重爸爸的负担。”他的同座位同学经着眼睛低下了头，少数刚才还在笑的同学，笑容凝固了脸上，偌大的阶梯教室里顿时雅雀无声，我忍不住泪水，向他竖起了大拇指：“好孩子。”正在这时，那个想买课外书看的孩子，猛然站起来，激动地挥着手中的表格哭着说：“老师，我没有填这份表，也不想填这份表，因为我家根本没有经济收入，虽然我很爱看课外书，也很想买课外书，但我不会向爸爸、妈妈要的，我去借书看……”我终于无法控制自己，我的眼泪夺眶而出，感谢新教材唤醒了孩子心中最纯真的感情！感谢新教材让我和孩子们一同感动！

上课第二天，我在讲台抽屉里发现两本崭新的课外书里面夹着一张字条：送给周宇。

我欣慰地笑了！