科研促进生态发展   特色提升学校品质

       指导思想：继续深入贯彻科学发展观，以区教育工作会议精神为工作指南，秉承“以人为本、科学发展、开发潜能、适应未来”的办学理念，突出“科研提升年”的主题，以“提升学力、锤炼师能、亮化品牌”为目标，用更加创新的思路、更加务实的精神、更具智慧的办法，激情打造上元小学，不断促进办学质量的提高和办学特色的形成，提高办学效能，为学校十二五发展奠定强势。

       三大策略：“均衡发展”与“打造精品”和谐共建；“锤炼师能”与“提升学力”教学相长；“部门管理”与“年段部管理”和而不同。

    思路措施：

关键词一：和谐共建

    理念内涵：依据区局“差异性均衡发展”思想，一方面尽力实现“三个缩小”（缩小教师间的差距，缩小班级间的差距，缩小学科间的差距）；一方面着力实施“三个打造”策略（打造名师梯队，打造星级班级，打造强势学科）。两个方面看似对立，实则辩证统一，只要一手巧抓，就会让强的更强，弱的转强，形成以点带面，以面促点的生态发展局面。

    1．缩小教师间的差距与打造名师梯队。

   （1）务实教研组、备课组、课题组活动。教师的专业化发展环境很重要，作为促进教师专业发展最基础的环境就是教研组、备课组、课题组。每个组好比一个小家庭，和谐相处有个好心情，合则出干劲，出成绩，出声誉；分则情绪低落，士气低落，干劲低落。这就需要教导处给予必要的指导协调，尽力让三个组的活动有机统一，如课题组研究课题、个人课题和教研专题的统一；需要一个团队核心的组长，一个好组长能带出一支好的团队，成就一批优秀的教师，作为一名好组长应该有凝聚人心的学识和品行魅力，有活动计划、有活动主题；需要核心教师的带头示范，能够真正起到“骨干”“带头”作用。

   （2）主动规划、搭建平台，形成名师发展梯队。仅靠教师自觉自为发展无异于守株待兔，更不能形成发展梯队。为此，我们在此将依照区教育局“让跑得快的人穿好鞋”的思想，针对市区新一轮学科带头人评选工作的来临，及早规划，及时掌握教师的发展现状，对照评选标准，学校积极争取和创造讲座、开课、赛课等平台，大力培养想发展、能发展、肯发展的教师。而作为每一个教师个体在发展面前都不能无动于衷，也将在十二五开局之年给自己一个愿景规划，只要有规划，想发展，学校就当倾力培养。学校将针对发展梯队成立发展团队，互相赏识、给力。

    2. 缩小班级间的差距与打造星级班级。

    （1）以校本的沟通为主。定期或不定期地以班主任例会、观摩学习、沙龙聚会等形式，组织校本的班级管理沟通，让后进的班级学有示范，让学校星级班级的成果得到学习和欣赏，得到推广和借鉴。

    （2）以“走出去、引进来”为辅。组织班主任走出去，走进班级管理出色的名校，一方面感受山外有山，另一方面学习外面先进班级的管理经验，避免泯然众人矣。

    （3）以经典的德育活动为新。结合学校的德育课题“生态式德育的实践研究”，积极开展主题德育活动，在此基础上打造德育经典活动，如：小公民实践活动、艺术节活动、体育节活动，逐渐让经典成为常态，成为特色。在上学期“德育大课堂”的基础上进一步深入研究、扩大影响、积累成果，争创“生态德育”特色学校。

    3. 缩小学科间的差距与打造强势学科。

    （1）扩大“品德实验”“数学生态课堂”的影响，从课程实验逐渐走向生态发展，发挥“名片”效应。品德和数学团队在课题引领下，近十年磨一剑，在区内乃至市内小有知名度。但如何利用好、学习好、坚持住呢？“精神”是关键、是灵魂。一是因为这种“精神”是长期沉淀下的互助友好等积极向上品质和不断追寻的更高的共同愿景；二是因为“精神”需要在分享中焕发新的精神，需要团队内部的分享，也需要全校范围的推广、知晓、学习，需要搭建更高的展示平台；三是因为可以以“团队精神”树立规范，提升师德，拉动绩效，赢得口碑，成就“上小精神”，可以结合学校“百姓讲坛”活动推广分享。

    （2）利用创建品牌学校和德育实验基地的契机，顺势而为，打造强势学科。十一五省市课题的顺利结题，以我校为核心的区品德中心组的推广活动，都为数学团队和品德团队奠定了更高的发展起点，一方面我们应该进一步总结，可以组队将两大学科团队推向更高的展示平台；另一方面我们也冷静地反思，清醒地认识到攀登之后的高原反应，只有度过这一高原期，我们才能从区走向市，乃至省内有名。

关键词二：品质教育

    理念内涵：品质教育是继上学期优质教育的提档升级，需要我们牵手教育科研，耕耘着、反思着，在流汗中流芳；品质教育需要我们融洽师生关系，用灵魂塑造灵魂，亲近着、相信着；品质教育呼唤新时期的教师不再是蜡炬成灰泪始干，而是师生生命互动的生态发展。

    1. 牵手教科研。

科研兴教、科研兴师、科研兴校的口号好喊，但是真正达到“三兴”的和谐统一，不易。只有在教科的陪伴下行走，教师专业幸福才能找到归属，学校发展才能科学迅速。为此，本学期，我们要打响“科研提升年”攻坚战，争创教科研先进校，提出教科研工作的三个服务原则：一是为教育教学服务，科研、教研要结合，课题、课堂要结合，教科室要做好教师个人课题研究培训工作；二是为师生发展服务，教科研不能只是门面和封面，不能只是论文和报告，而是一种实实在在地为了孩子有更好的发展而进行的艰巨的工作，而在孩子受益的同时，做教育科研的老师们也在不断地成长着；三是为学校的特色发展服务，时值十二五课题申报之际，我们已经结合学校“生态”特色，初步确立了“构建生态式德育的实践研究”课题，还需要进一步邀请专家给予论证。学校教科室在十一五课题研究基础上找准深入点，拟定申报为学校特色发展服务的十二五课题。

    2.驱动“双轮”策略。

    （1）提升学力与培养品行双管齐下。培养学生和培养教师两项工作一起抓，一是确立“素质教育首先是对教师素质的教育”的观念，认真分析本校教师素质状况，把培养教师列入行政议事日程和工作计划，教师只有发展了才能安定，才有职业幸福感，在发展专业的同时，牢记“德为师魂”，通过开展“学生眼里的吴邵萍”、“师德宣讲”等，提升师德水平，彰显人格魅力。二是确立“以德立人，以学力求质”的观念，德育处和教导处要携手合作，持续开展“生态式德育研究”和“生态课堂研究”，着力培养学生的良好习惯。德育处着重培养学生的行为生活习惯，可以确定一月一主题，一周一小步；教导处着重培养学生良好学习习惯，可以针对目前学生课堂倾听和发言能力滑坡的现象确定培养重点，关注质量后进的班级，尤其要关注毕业班的质量，发扬团队合作精神，加强质量监控，确保第一方阵。

    （2）国家课程与校本课程互为裨益。我们一方面坚持规范办学，开齐开足规定课程，一方面坚持特色开发，如从品德课程出发，内延外伸及至“生态式德育模式研究”，针对低年段开发蒙学诵读课程，利用羽毛球俱乐部开发“羽毛球校本课程”，在“三团一队”艺术特色基础上研究“书画艺术课程”，目前有的已经具备雏形，需要部门和教师继续支持合作，在实践中修改完善，为构建多元开放的校本课程而挥洒汗水，飞扬智慧。在校本课程建设中，我们要进一步解放、开放，考虑引进有意、有识、有才的家长、退协会教师等，参与共建。

    （3）党务工作与党建工作争先创优。关于党员与入党积极分子及干部的管理。围绕“党员亮岗履职”这个中心；抓好“党员学习”和“党员工作”这两个基本点；搭建“教育工作好”、“教学工作好”“教科研工作好”这三个展示平台；树立“守纪、守岗、守业、守信”这四个窗口形象；牢记“服务教师、服务学生、服务家长、服务社会、服务未来”的五个服务这个宗旨。充分发挥党、政、工、团、队齐抓共管的职能，把党建工作推向一个新的台阶，向中共党的十八大献礼。

关键词三：生态管理

    理念内涵：生态管理，是进一步探索实施职能部门和年段部和而不同的管理策略，是管理走进教师，融洽干群关系实施民主管理的策略，是使师生处于最佳精神状态，以达到最佳的教育效果，促进师生主动发展、整体发展、和谐发展，初步形成一个微型“生态系统”。

    1.预则立，不预则废。

我们职能部门管理者要具有瞻前规划意识，不仅要对以往工作进行反省总结，更要对未来工作分轻重缓急加以企划，并在实践中调整。在上学期，我们所取得的“阳光伙伴”“美诗文”“效能评估”“岗位设置”等多项成功的经验都足以例证：作为管理者，我们一要将所“预”之策，考虑转化为学校教职工的自觉行为，不仅要关注政策的制定，也要重视落实的过程，利用教代会、校务公开等形式做好前期的宣传，解释工作；二要将所“预”之果，以多种形式带大家去展望，把美好的前景变为集体的憧憬，甚至化为奋斗的动力。

    2.“部门管理”与“年段部管理”和而不同。

     我校年级部管理扁平模式已经形成。目前我们需要在职能部门和年段部管理之间寻求平衡，寻求分工合作的策略，本学期将推出“三结合”举措：（1）考核做到点面结合，即年级部考核主要完成基础面的考核，考核做没做的问题，处室考核做的质量高低。（2）活动做到个性与共性结合，即教导处、德育处等职能部门开展全校性的活动，如艺术节、学科竞赛等，年段部积极参与并协助，同时，年段部也应该自主创新，开展个性化活动，如低年段的蒙学诵读比赛。（3）“三线”结合，所谓“三线”就是教导处、德育处、总务处三条线，教导处着重于提升学生学力，德育处着力品行养成教育，总务处做好后勤服务保障，分工不分家，“三线”沟通合作的同时，还要积极关注迎合年段部的工作。

    3.规范办学、依法办学、安全办学。

    严格执行“五严”要求，认真做到五个“落实”。自查自纠，接受民主评议，促进依法治校，依法施教。积极推行民主监督与民主管理，规范教代会的工作，调动广大教职工参加与学校决策、管理的积极性，坚持“校务公开”，接受广大教师、家长和社会的监督，让广大家长和社会人士更加了解学校，关心学校，支持学校办学。

    推进平安校园建设。积极创建省“平安校园”、市“依法治校示范学校”，重点做好四方面的工作：（1）建立健全学校安全管理条例，实行安全管理责任制；（2）定期检查校舍、设施安全，建立专用室安全负责制；（3）加强学生教育教学活动安全教育，建立安全突发事故应急预案；（4）强化食堂安全管理。

    推进信息化工程。信息技术室做好新校舍网络规划工作，协同教导处做好学校资源库的充实完善，进一步研究新课程与信息技术的整合，协同各部门做好学校网页的建设工作，指导督促做好教师学科博客和班级网站。

    进一步提升了少先队活动的影响力。结合区少工委，针对学校实际，不断拓展教育渠道，不断革新活动的形式，让红领巾广播站、国旗下讲话等阵地更加贴近学生，让开学仪式、假日小队等活动更加活泼，让大手拉小手，高年段和低年段学生共建文明中队，鼓号队的训练及早筹谋、训练，迎接鼓号大赛。

    进一步加强体育、卫生、艺术、国防教育的常规管理，有效组织大课间等活动，要优化学生大课间锻炼的组织和内容，提升学生大课间锻炼的质量，举办好运动会；加强卫生习惯教育，开展丰富的健康教育活动，心理咨询室要不断创新心理咨询方式，贴近学生心理需求，认真完成学生心理量表，卫生室加强学生学习、生活卫生监控与指导，完善红十字工作，进一步健全组织，开展活动；开展禁烟活动，创“市无烟学校”；组织好科技发明等活动。

    加强后勤管理，减少开支、勤俭办学，严格收费制度，认真做好资产管理，积极主动做好暑期学校搬迁的准备工作。

    让我们以科学发展观为指导，以科研促进生态发展，以特色提升学校品质，共同谱写上元小学“十二五”序曲。