立足生本显特色  营建生态求发展

——上元小学2009-2010学年度第一学期学校工作计划

    指导思想：本学期，我校以科学发展观为指导，落实《江苏省中小学管理规范》和 《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，将紧紧围绕“规范、质量、特色”三大主题，以“生态”为轴心，抓住绩效工资改革的契机，推行扁平化管理，探索生态管理模式；依法治校，依法施教，辐射数学生态课堂效应；构建丰富多彩的校本课程，以校为本，以人为本，追求生态校园文化。

    主要目标及工作：

    一．严肃活泼，在规范中求创新。

    违犯了规范，就会出现不合理竞争，素质教育就会变味。但“规范”不是束缚，我们既要严格遵守规范，又要依据规范，锐意创新。

    1、认真学习落实《江苏省中小学管理规范》和省教育厅颁发的《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》。在充分学习中领会精神，增强督促力和执行力。结合“民主评议行风工作”，自查自纠，接受民主评议，促进依法治校，依法施教。

    2、认真制定方案，积极推进全校全员落实。针对我校的实情，制定切实可行的实施方案，全员学习遵守，全面实施到位。

    3、遵守规范而不忘创新。我们严格遵守规范的基础上，积极更新观念，探索培植兴趣，陶冶情操，引领合作的丰富多彩的活动和组织，开展诵读《三字经》、《千字文》等活动，配合自编的入学习惯礼仪诗歌，辅以入学仪式等，构建“低年段学生蒙学校本课程”。

    二．团结奋进，在质量中求生存。

    “加强团队建设，凝聚集体智慧”，这是我校发展的经验之一。时值今天，我们更要传承这一精神，进而沉淀为“上小精神”；时值今天，“质量”决不再是一纸试卷或几张佼佼者的获奖证书。“全质观”才是真谛。“全质观”预示着不可能急功近利一蹴而就，而是源自你我众志成城的倾情奉献，源自扎根基础的水到渠成。

     1．向管理要质量。本学期我校将试行扁平化管理，以年级部管理改革为抓手，促进行政重心进一步下移，提高工作时效；以绩效工资改革为契机，改革考核分配方案，调动教师的积极性；我们所有的教师不仅学会在实践中提升质量，还要学会反思质量怎么来的，杜绝违规的动作，发扬滋养学生综合素质的宝贵做法，努力打造勤实践会反思的高素质教师队伍；所有管理职能部门都要转变管理视角，既要置身一线抓质量，更要善于跳出来分析所以然，在总结中积淀“上小管理经验”，进而建构上元小学的生态管理模式，尽快锻造一支讲奉献有思想的管理团队。如此，我们才能聚敛涵养，走得稳健长远。

     2．向课堂要质量。继续秉承我校上学年“打造常态课堂”的一系列好的做法，坚持常态教学研究，教研和科研要结合；坚持“四课两查”，教导处检查和年段部督促要协调；坚持课堂教学视导，各部门要携手。在坚持中去探索创新，加大年段部对课堂质量的监管力，年段部着力进行教育教学常规管理与考核；加大教导处对课堂高效的引导力，着力提高教师的业务素质，探索高效课堂的路径；加大“生态课堂”的辐射力，在上学期基础上让数学生态课堂的理念辐射到各学科，扩大影响力。从而让课堂真正成为提升质量的主阵地，牵手学生成长的发源地。

     3．向习惯要质量。古今中外有所建树者，无一不具有良好的习惯。因此，我们树立质量意识必须要强化习惯意识。培养学生良好的习惯将是我校本学期乃至今后长久的重点工作之一。我们着力做到四个转变：一是变喊喇叭为活动引领行动，行动造就习惯；二是变只靠班主任为全体总动员，从学校行政领导到教师及至学生干部都要充分发挥作用；变出现问题补漏为重点长久的抓基础习惯的养成，如读书的习惯、倾听与发言的习惯、讲卫生的习惯等；变无序为循序渐进，教导处、德育处要针对年段学生特点制定螺旋上升的学业习惯和品行习惯培养要求，各年段部结合要求认真落实，在实践中探索具体的个性化的培养策略。

     4.向科研要质量。科研要为教育教学实践服务，为提升教师素养服务，为提升学校的品牌服务，努力创建教科研工作的“生态效应”。点的研究和面的研究形成生态。以点面结合形成一个锁链来抓课题研究，保证了重点，又达到了全面练兵之目的，处理好普及与提高的关系。课题研究与教学研究形成生态。教研专题和研究课题保持一致，课题要来源于教学，并走进教学；教学应通过研究走向优化。学期初，教导处和教科室就应该携手协商研究专题，教研组应该和课题组达到整合。主课题与个人课题形成研究生态。我们有必要围绕主课题去细化研究专题，以供教师选择，对于一些主要专题应指定某些骨干教师去承担。本学期着力做好市级先进教科室评比工作，省级规划课题《构建数学生态课堂》的结题工作，市级规划课题《品德与生活向课外延伸实践活动典例研究》的深入研究工作，区级友善用脑实验工作；办好论坛开好讲坛。

     三．立足校本，在特色中求发展。

     科学发展之于学校而言就是要遵循规律、规范，立足生本、校本，寻求适合自己的发展之路。“构建校本课程，营建校园文化”这是我区教育局对各校提出的重要任务，这也是我校深化课程改革，深化素质教育，打造生态校园的必由之路。

     1．积极开展丰富多彩的活动。《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》的明确规定会让学生出现“剩余时间”和“过剩精力”。我们在严格执行国家课程计划同时，就应当积极动脑筋开展丰富多彩、陶冶身心的活动，让学生的“剩余时间”和“过剩精力”有所为。我们的活动开展应该自上而下有主题成序列，这需要教导处和德育处拿计划出方案；也应该自下而上有特色有品位，这需要年段部和教师动脑筋出点子。我们开展的活动应该既是校本课程的落实，也是构建校本课程的基本资源。

     2．主动开辟放飞个性的组织。少先队和各年段部要针对学生的需要开辟阵地，建立组织。此“组织”可以说是志趣相投学生的聚集地，是学生交友互助的场所，如“羽毛球俱乐部”、“学习小诊所”、“小天鹅湖”、“小作家室”等。“组织”和“活动”相辅相成，不能有无组织的活动，也不能有组织无活动，要让学生在有组织的活动中身心得以健康、积极地发展。

     3．努力构建彰显特色的校本课程。在“活动”和“组织”的支撑下，完善校本课程建设。我们要求职能部门要有主导的校本课程建设规划，年段部和教师认真实施，建立多彩的组织开展多样的活动，本学期我们将在传承我校艺体特色好的经验做法的基础上，构建以“羽毛球”、“大课间活动”、“形体艺术”等校本课程；我们更加倡导教师个体或者小团队发掘自身优势资源，针对自己学生特点，主动计划，积极活动，有独立开辟适合自己的校本课程的“野心”，如低年段部酝酿的“低年段学生蒙学校本课程”。学校也将给予保障支持，特设“特殊贡献奖”给予表彰。

     四．齐抓共管，在服务中求和谐。

我们要树立全校一盘棋意识，齐抓共管才能形成合力，推动学校整体前进，促进全面发展；各职能部门在引领管理中应以服务为先，优质的服务方能得到教师和学生的呼应，增强凝聚力和向心力。

     1．坚持德育为首，教学为主，德育工作要和教学工作紧密合作，和而不同。本学期德育工作着重以文明养成教育为目标，开辟组织开展活动，以提高班主任管理水平为抓手，与品德课程相结合努力构建生态德育模式；教学工作着重以提高教师专业素养，打造高效课堂为主，努力推进数学生态课堂的辐射。

     2．工会要继续以创建和谐校园为抓手，不断完善各项规章制度，坚持校务公开。加强凝聚力工程建设，关注教师的专业发展。充分发挥工会组织作用，开展读书交流会、征文比赛，球赛等多种活动。

     3．加强党、团支部建设，加强科学发展观的学习实践活动，努力使党、团支部成为教育教学工作的主力军，党员充分发挥表率作用，鼓励团员青年教师成为造就课堂的能手，在课堂教学实践中“摸打滚爬”不断磨练。

     4．努力提高后勤工作的质量。增强全方位服务意识，加强校产管理工作，抓好校园环境建设，创建和谐、优美的环境。增强安全防范意识，做好学校安全和维护工作，创安全文明校园。

     5．加强校园信息化建设。确保校园教育网的正常运作，提高校园教育网的教育和管理功能。加强软件的开发和学校网页建设，建立学校教育资源库，充实完善学校网站；加强信息交流，拓展家校教育时空，实现学校、家庭、教育联动；坚持硬件软件建设并重，重视信息技术在教育教学中的运用，发挥校园网络作用，加强教师办公电脑的管理、维护和使用，信息技术办公室协助德育处做好DV台的建设，协助班级主页班级博客的建设，拓展学校教育教学工作的空间。

     6．加强安全法制工作，德育教育要和法制教育相结合，通过法制教育课、法制宣传栏、观看法制宣传片、专家说法等活动，让学生不断增长法律知识、增强法制意识。加强师生安全教育，继续上好安全教育课，组织师生对安全预案的学习、培训与实战演练；严格两级安全督察员和教师值日制度；加强校园安全防控体系建设，充分发挥安全监控系统的功能。

     7．广泛宣传，积极实践，不断完善红十字工作。发挥红十字示范学校的作用，进一步健全组织，发展会员，开展活动，培养学生高尚的红十字精神，

     8. 切实提高学校体卫艺国防教育工作水平。坚持“健康第一”的指导思想，以《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《学校艺术教育工作规程》和《国防教育法》为依据，进一步加强体育、卫生、艺术、国防教育的常规管理，有效组织大课间等活动，力争在区田径运动会再创佳绩；加强卫生习惯教育，开展丰富的健康教育活动，心理咨询室要不断创新心理咨询方式，贴近学生心理需求，组织好科技发明等活动。

    面对新学期、新形式，我们当未雨绸缪；身为上小教师、上小主人，我们当携手奋进。心动必将牵引行动，心动就能缔造成功。让我们一起期待共同的春天！