科研讲座明思路，课题研究助成长

——南京市上元小学举行校级小课题研究专题培训活动

“教而不研则浅，研而不教则空。”课题研究是教师自我发展、自我提升的重要渠道，更是教师专业化发展的需要。为提高教师的教学科研能力，发挥课题研究对教育教学的促进作用。2022年10月16日下午，南京市上元小学举行了校级小课题研究专题培训活动。活动特邀江宁区教科室周华东老师对我校青年教师进行了小课题研究专题培训。

活动主要分为两个部分，首先我校特级教师范广杰老师以《我是这样做课题的》为主题做了经验分享与指导。

曾主持4个市级课题、2个省级课题并顺利结题的范广杰特级教师结合自身经历，以自己已结题的省级规划课题《核心素养视角下小学数学“学习单+”的实践研究》为例向青年教师详细介绍做课题的操作流程，从选题论证、研制计划、申请立项、组织开题、实施计划、总结结题和运用成果深入研究这七个方面向青年教师进行细致入微的讲解。

范特尤其指出，在做课题之前，选题非常重要。教师应当从日常工作的细节之处着手，从实际出发，扎扎实实地研究出解决日常工作中遇到困难的方法。在研究过程中，范特为青年教师总结出四个“注意”：注意核心概念的界定，注意研究过程性资料的积累，注意研究成果的提炼，注意要有支撑课题的获奖证书、论文、研究报告等。针对课题结题，他也特地为青年教师们总结出“四要”：课题要新颖，论证要科学，过程要扎实，成果要显著。

最后，他给青年教师提出期许，做课题虽然很辛苦，但是能有效地提高个人能力，希望青年教师要自己给自己施压，早日转型为研究型教师。

活动的第二部分，由江宁区教科室周华东老师进行《教师“小课题”研究的选题与设计》专题讲座。

在讲座之前，周老师提到校级小课题要与市、区级大课题进行区分。选什么样的小课题？要选不花代价不行，不用力不行，要有强烈学科特点的小课题。要先找特征，不要做大、做空、作假；要找抓手，着力突破，寻找出路。

接着，周老师提出个人课题选题的“四字真经”——实、新、小、效，并从课题名称、课题界定、课题研究的背景及意义、课题研究的目标、课题研究的内容等方面进行了非常详细的讲解。最后，周老师以两个南京市个人课题申报方案为例，理论与实践相结合，使大家明白了如何在具体的申报过程中较为规范地撰写课题方案。

通过本次培训，教师们受益匪浅，专家的指导使大家明晰了课题研究的思路，意识到课题研究任重而道远。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。希望我校青年教师们积极开展课题研究，发现工作中的问题，解决工作中的问题，更重要的是将课题研究成果运用到教学工作中。做有理想、有策略、有个性、有品质的工作。在今后的课题研究中，教师们学有所思、学有所用，不断努力成长为新时代终身学习的研究型教师。

文字：倪雅

排版：

审核：周兴全