“赛”无止境，心中有“数”

——南京市上元小学青年教师“探航杯”教学竞赛活动

时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间。唯有比赛的风采，沉香流年。为进一步践行新课程标准精神，深入推进课堂教学改革，促进教师专业化成长，2022年9月21日上午，南京市上元小学数学组开展了青年教师“探航杯”教学竞赛活动。

此次活动之前，数学组制定了详细的比赛方案和确定了比赛课题，按照抽签顺序确定了试讲顺序。上课时，学校行政领导和教研组组长均参与了听课评课，赛课老师们也做好了充足的准备，蓄势待发！

赛课环节：

郭净延老师选择的课题是三年级的《分数的初步认识》，郭老师从秋游情境导入，语言生动有趣，通过让学生自己试一试一半该怎么表示，把课堂交给学生，充分发挥了学生的想象力和创造性，最后总结出分数的读与写。

吴丹婧老师执教的是三年级的《解决问题的策略——从条件想起》，吴老师首先用曹冲称象的故事导入，激发学生的兴趣，引入用聪明的方法来解决实际问题。结合例题，吴老师用简洁明了的板书概括出本节课的主要内容。

王倩老师执教的《分数的初步认识》从熊大熊二分苹果的故事开始，到分月饼的时候遇到了麻烦，课堂设计生动有趣。并在探究的过程中先示范不公平的分法引发学生思考分成一半的合理性。还结合了古人表示的分数，以古启今。

蔡舒文老师执教的《分数的初步认识》，蔡老师温柔可亲，语言生动活泼，通过一场分食物的场景引入课堂，从分4个到分2个再到分1个，1÷2=？呢，有效激发了孩子们探究的欲望，最终确定了二分之一的写法。

吴越老师选择的课题是五年级的《解决问题的策略——一一列举》，吴老师用王大叔的例题导入，通过把所有的方法列出后分析出现遗漏情况的原因揭示有序排列的重要性。吴老师语言幽默风趣，整节课轻快明朗。

吕一鸣老师执教的也是《解决问题的策略——一一列举》，吕老师以有趣的解锁电脑开场，大大激发了学生的好奇心和探究热情。吕老师将问题情境设置成动物管理员发来的信息，将任务分解成各个小步骤，以及穿插了“5D电影、天鹅餐厅、导航”等有趣的情境。精彩纷呈，整节课的设计让人大为赞叹。

许馨文老师执教的《简单的周期》从一个断掉的手链导入，引出发现规律后可以很快解决整个麻烦。接下来通过研究盆花的排列规律学会了用字母和符号来表示事物，以及用除法计算会更快解决某一盆花是什么颜色的问题。

臧静老师执教的《小数的意义》用数学家华罗庚的一句话“数是数出来的”导入，通过提问学生0.1表示什么？把展示的机会交给学生，让他们尝试自己表示出来，臧老师语言温柔动听，整节课节奏恰当，听臧老师的课让人如沐春风。

余志翔老师执教的是《解决问题的策略——一一列举》，余老师精心设计的开场让人眼前一亮，整节课突显出学生的主体地位，巧妙的板书设计从重复、遗漏到如何做才不重复、不遗漏，有助于学生深刻体会到一一列举的神奇之处。

潘琪老师执教的《解决问题的策略——一一列举》给人留下了深刻的印象，从参观农场需要密码，激发学生的兴趣，到给出小提示后解锁成功的喜悦，有利于学生对于列举有了初步的体验。分析信息、解决问题、运用策略的过程和谐而自然。

夏旻旻老师执教的《解决问题的策略——一一列举》，美丽的板书和亲切的话语让人耳目一新，通过寻找信息、分析问题、提出策略，进一步让学生在这一系列的活动中感受策略的价值。教学过程中的注意点也讲解的恰当巧妙。

汪健老师执教的《解决问题的策略——一一列举》，汪老师的课堂气氛活跃，生动自然，用学生爱玩的飞镖游戏导入一一列举这一策略。通过让学生自主探索，找出平时方法中的弊端，继而提出一一列举可以有效解决重复和遗漏。并且结合了以前学习过的按顺序找规律其实就是列举的策略，让学生新旧知识间的联系更加紧密。

“赛”无止境，心中有“数”，我校35周岁以下教师全员参与了区“探航杯”片赛教师的选拔，所有选手有备而来，说课环节精彩纷呈，让在座教师收获良多，综合教师自身素养和校赛结果，评委组老师达成一致意见，推选汪健老师参加本次片赛。青年教师们学然后知困，教然后知不足，相信他们在探寻数学教学之路的航向上，不断学习、不断反思、不断磨炼，走向更美好的远方！