“双减”背景下的小学数学生态结构化课堂教学

——记上元小学承办江宁区小学数学教学研讨活动（三四年级专场）

2022年5月6日，南京市上元小学承办了以“双减背景下的小学数学生态结构化课堂教学”为主题的教学研讨直播活动。参加本次教研活动的有江宁区教研室教研员戴厚祥和周善伟主任，南京市上元小学校长纪四清，副校长盛书霞，及上元小学全体数学教师。本次教研活动以三四年级课堂教学作为专场，在四节课的观摩、一段讲座分享中拉开帷幕。

第一节课是由上元小学的尹昌涛老师执教的《认识面积》，尹老师以一则有趣的小故事引入，引发学生的学习兴趣，揭示课题《认识面积》，通过摸一摸，比一比的活动，将整个教学环节分为了“我来比”、“我来说”、“我会涂”、“我勇闯”。寓教于乐，让学生在动手操作的过程中，对面积这一概念有了更深入的了解。“观察法”、“重叠法”、“数格法”这些抽象的数学方法在尹老师的课堂上被运用的游刃有余。在练习的设计上尤其突显出“双减”，从易到难，从基础概念到拔高训练，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中获取了知识，取得了进步。

第二节课是由上元小学的吕一鸣老师执教的《认识三角形》一课，吕老师以小朋友画图形导入，让学生动手画三角形从而引出三角形的共性特征，接着通过连一连揭示了“三角形的三个点不能在一条直线上”，最后学会画高，每一个部分都设计精巧，学生在沉思、探求、甄别中汲取新知，教师的适当点拨和总结，让整节课完美呈现。

第三节课是由上元小学栾丽老师执教的《认识一个整体的几分之一》，作为分数认识章节中较为抽象的一节，由一个物体的几分之一跨越到一个整体的几分之一，栾丽老师用精彩的设计和课堂活动为学生搭建了新旧知识间的桥梁，巧用“智慧星”来考察学生对知识的掌握情况，课堂气氛活跃，启发学生一个整体的几分之一体现了部分与整体之间的关系，与数量无关，与平均分的份数有关。重思考善总结，体现了上元小学生态课堂的建构。

最后一节展示课是由崔萍老师执教的《确定位置》，崔萍老师通过有趣的互动导入课堂，说一说自己在班级中的位置，说数对找对应的座位等等小游戏，使得即使是最后一节课，学生也依旧气氛高涨。崔萍老师熟练准确的课堂语言，让学生在学习这节课时如沐春风。这节课也给学生提供了充足的活动空间、探索空间和创造空间，在活动中自己去探索数学知识与数学方法，体会成功的喜悦。

四节展示课后，上元小学的徐建干老师以《双减背景下，小学数学课堂练习设计》为题，进行了讲座分享。徐老师结合具体的数学问题，阐述了在双减背景下，如何对课堂练习进行有效设计，从目的性出发完成对学生数学知识的巩固和提升，从策略性出发给予学生解决问题的方法和技巧，提高做题速度。徐老师精彩的讲座让在场的各位老师收获颇多，对于如何提高教学效率，设计恰当的课堂练习有了进一步的了解和思考。

活动末尾，区教研室戴主任和周主任分别结合本次活动主题“双减背景下的小学数学生态结构化课堂教学”，结合四位教师的课堂教学，进行更深一步的解析。两位主任都夸赞了四位老师的课堂体现了生态结构化，课堂既有独学也有互学。此外戴主任提出青年教师一定要不断锤炼自己的教学语言，提高准确性和清晰度，多向有经验教师学习。

教师的专业成长不仅包括专业知识和专业技能的积累，还需要在磨课授课中不断进步，以及在观摩中获得新的感悟。全体线上观摩的老师和上元小学的老师在今后的教学中将不断努力，进一步探索课堂教学的奥秘，为生态化课堂教学的建构贡献自己的力量。