关于心理健康教育工作方面

在教育改革的全面深化推进的今天，学校的心理健康教育已经课程化教育、体系化运行，促进了全体师生身心和谐发展，帮助师生学会生活、学会发展，上元小学在做好心育11项常规工作的基础上，就是以“健康心灵、和谐校园”为抓手，通过一系列心理健康教育与教学融合活动，受到了意想不到的效果。

一是让心育教师快乐工作，幸福育人

培养优秀心育教师是做好心育工作的前提，为强化心理健康教育教师队伍建设更好地开展心育工作，2021年下半年，学校九位一线教师前往秦淮区教师发展中心白鹭洲校区参与“宁教授”工作室心育健康团建活动。通过本次学训活动，教师们放松了身心，拉近了距离，释放了不良情绪，解决了教学中的困扰，收获了满满的正能量，在接下来的教学活动中，大家都能够以更大的热情投入工作，安心从教，快乐工作，幸福育人。

二是让教师队伍凝心聚力，共话未来

正是一年春好时，无须扬鞭自奋蹄。为进一步强化班级管理，促进师生身心健康。2月中旬上元小学召开了班主任即心育教师培训会议。通过回顾过去一年心理健康工作所取得的一些成果以及经验体会，然后由校医老师和心理健康教育教师对疫情防控方面“心育”工作提出了日常工作要求和融合教育的举措。最后，由校长提出殷切的希望。同时，大家也信心倍增，共话教育心育大计。一年春作首，万事行为先。我们相信上小的班主任们定会凝心聚力，携手共创上小美好的未来！

三是让心育工作春风为媒，虎力全开

金牛昂首高歌去，白虎迎春喜气来。2月初，晨光熹微，上小的孩子们却已迫不及待地进入久违的校园。上午十点，全校师生以全新的姿态在操场相聚，带着“虎”力全开的气势，用一场振奋人心的仪式开启一段新的旅程。校长向孩子们提出了四点希望： 第一，希望你们树立远大的理想，心中有爱，眼里有光，脚下有力量，做造福社会和人民的新时代好少年。第二，希望你们珍惜每一分钟，勤奋学习。以更清澈的眼睛看待世界，以丰富的心灵热爱生活，以矫健的身手改变世界，努力争做文明向上的好学生。第三，希望你们勇于拼搏，积极进取。以昂扬奋进的精神和乐观积极的态度迎接新学年的各种考验,在各方面战胜自己。第四，希望你们遵守学校的规章制度，用它来规范自己的言行举止。今天，上元小学是你成长的摇篮；明天，你们就是上元小学的骄傲。所有的美好，都会随着春风和阳光相继而来。

四是让少年立志强国有我，快乐劳动

教育部在《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》中明确指出：小学阶段要开展劳动教育，注重培养劳动意识和劳动安全意识，使学生懂得人人都要劳动，感知劳动乐趣，爱惜劳动成果。2022年2月14日下午，南京市上元小学以“劳动最光荣，争当美丽楼道小卫士”为主题开展劳动教育实践活动。在活动中，学生亲身体会到在学校和家庭中进行劳动的乐趣，从而成为一个热爱劳动的好孩子。

五是让少年之心童心飞扬，经典传承

虽然春节假期已经走远，但这并不代表春节已经结束，在中国人的习俗里，要等到“上灯”“落灯”才表示这个年是真正过完了，而这些习俗都与一个节日有关，那就是正月十五元宵节。2022年2月15日，南京市上元小学马雷中队的少先队员们在老师和家长的带领下，走进淳化街道科苑社区，参加了一场“醒春虎灯亲手做，亲子喜乐迎元宵”主题活动。元宵节猜灯谜既启迪智慧，做灯笼让家长与孩子更亲近，更重要的是将中华民族文化更好的传承。作为新时代的少先队员，南京市上元小学马雷中队的队员们将继续传承华夏文明。

六是让上小家园多彩共愈，温暖新春

为加强心理健康教育，深入了解我校教师心理健康状况，更好地开展心育工作，2月底上元小学的一线教师前往江宁区电化教育中心参与“宁教授” 工作室——心理健康 “百校千师” 教师心理关爱公益服务行活动。通过本次活动，教师们身心越加愉悦，心距越来越近，情绪得以调适，困扰及时解决，收获满满，如沐春风。学校将坚持关注师生心理健康发展，响应教育部号召，让师生在党组织的带领下学会生活、学会发展，以正确积极心态面对工作、面对学习。

关于预防校园欺凌工作方面

（一）领会精神，目标明晰。

学初，学校组织行政班子成员认真学习文件精神，在教职员工中间深入宣传任务要求，让全体教育工作者牢固树立“安全发展”理念，并通过系列化法制教育，严肃校规校纪，规范学生行为，积极主动和扎实认真地做好预防和处置校园欺凌事件，为促进学生身心健康，保障校园安全、维护校园稳定、推进平安校园、和谐校园建设提供良好的环境。

（二）加强领导，分工到位。

学校成立了以校长为组长，副校长和法制副校长，各个部门专职人员等为组员的校园欺凌专项治理领导小组，各自工作岗位明确，职责分明，任务清晰。同时，制订了一系列规章制度，审订《校园欺凌专项治理预案》，组织协调，宣传教育，“三防”器械等一日安全教育管理，为学生保驾护航。家委会主任委员通过微信等网络平台向家长朋友宣传预防校园欺凌方面知识，确保学生安全无事故。学校公布学生救助或者是校园欺凌治理的电话号码。健全保障实施应急联动机制。

（三）完善制度，措施得力。

 完善制度有保障，学校制订了完善的校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立了校园欺凌事件应急处置预案，明确了相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责。学校以校园欺凌治理为主题的专题教育为抓手，开展了品德行为、心理健康和安全教育，邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。组织教职工学习有关校园欺凌事件预防和相关突发事件的应急处理的基本常识。同时，学校加强对校园欺凌治理的人防、物防和技防建设与管理，有计划地开展对学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助电话号码及其负责人。能够让所有人做到及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理了实施欺凌的学生，设置了安全保障网。

（四）周密安排，精准实施

首先是相关岗位教职工要明确自己的职责，实行全体教职工一岗双责制，对玩忽职守，对学校安全造成不良后果的，追究其责任。二是加强校园欺凌治理的人防、物防和技防的建设，如有丢失、损坏、不健全的相关器械总务处要及时配备。三是班主任要经常开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或者是校园欺凌治理的电话号码。四是当天值班教师要认真负责，对学生厕所、宿舍等容易发生纠纷的地段要做好巡查工作。五是学校利用主题班会、教育讲座、国旗下讲话等对学生进行宣传教育。六是如发生校园欺凌事件，及时向安全员老师汇报，安保员要及时到位并严肃处理实施欺凌的学生，涉嫌违法犯罪的，要及时向当地公安部门报案并配合立案查处。学校将进一步利用社会资源，开展更有特色的防治校园欺凌的教育活动，防患于未然，让广大师生、家长放心、舒心，拥有一个安全、健康快乐的校园。

学校存在的问题：

无

学校整改措施：

无

责任督学意见：

希望学校在2022年新春之际，在做好常态化卫生防疫工作，正常化教育教学工作中，还必须规范有效地开展学生心理健康教育和预防校园欺凌工作，有效遏制校园学生欺凌事件的发生。继续将此项工作规范化操作上再规范，专业化运作上再专业，并将其融入到教育教学课程体系课程化实施之中，尤其是“心理健康教育”的队伍建设再加强，既要配备有专职心理健康教师，又要配备有兼职的数量足够的合格心理健康教师，满足日常各个年级班级心理健康教学的需求。全力创建“南京市示范心理健康教育中心”或“特色心理健康教育中心”。同时，又要努力促进专业心理健康教师成为优秀的“法制教育工作者”，在学校建设一堵“校园预防欺凌”的防火墙。让我们的学生在学校里充分凸显其生命价值，让其人生教育旅程更有丰富的内涵，让青少年在生命成长中更加精彩和幸福。

学校“心理健康教育”与预防校园欺凌工作实景（部分图片）：                                              

校长（签字）： 纪四清                  学校盖章：