培养策略意识，提升核心素养

    --记南京市上元小学数学大组教研活动

2021年11月3日上午，南京市上元小学数学教研组开展了本周例行的教研活动，这次参与展示的是六年级备课组。余志翔老师经过精心准备、多次磨课为我们呈现了一堂精彩纷呈的数学课——《解决问题的策略——假设》。

课堂伊始，余老师出示了一个只有一个未知量的简单题目，学生很容易想到可以用除法解决。接着，出示一道复杂的题目，有两个未知量，就没那么容易解决了。但说难也不难，分析完题目后，余老师采用小组合作的方式，放手让学生自己探索解题方法，收集了多种作品。在汇报环节，余老师让学生经历观察、比较的过程，使每个学生在倾听、交流的过程中，加深了对“假设”策略的理解。

课堂展示之后，六年级数学老师们结合教学内容，围绕活动主题纷纷发表了自己的看法。吴越老师说到在课堂教学中教师要善于抓住课堂生成资源，在巡视中对学生好的解题方法要及时捕捉，及时交流，为课堂服务。栾莉老师指出这节课的引入环节简洁、高效；在探索策略的环节，充分发挥了学生的主观能动性，小组讨论真实有效；练习环节有体现坡度，环节清晰。吕一鸣老师指出了这节课较前几次的进步之处，就是老师的话变“少”了，学生的话变“多”了，很多关键性的信息经过老师的引导后由学生说出来，体现了学生的主体性。汪春生老师肯定了年轻教师的进步，对这节课的一些关键环节提出了宝贵的意见。

   相信在此次教研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量。在教学教研的路上，我们携手前行！