《南京市上元小学作业管理制度》

一、指导思想

为了进一步落实省、市、区三级业务主管部门关于作业改革的文件精神，进一步规范我校办学行为，切实减轻学生的课业负担，科学有效地提高教育教学质量，促进学生全面健康发展，制定南京市上元小学作业管理制度。

二、作业管理领导小组

组 长：纪四清

副组长：盛书霞

组 员：詹春花 尹昌涛 乔燕 冯雯及各教研组长

三、制定制度，分工落实

教务处根据上级主管部门关于作业改革的文件精神，制定出学校作业管理整体要求，并将工作具体分工年级部主任、教研组长和备课组长，每个层面各负其责。年级部主任负责作业过程监控与监督记录，教研组长负责制定本学科的作业设置与评价制度，进行作业设计与评价的指导，带领学科老师进行作业改革探索，备课组长带领组内老师进行作业集体备课。

四、书包管理及控制作业总量

教室内设置每位学生存放书籍的柜橱，切实减轻学生书包重量；课外作业的科目及数量要求严格执行有关规定，控制每日作业总量和时间，一、二年级不布置书面作业；中高年级每天书面作业控制在1小时以内。

五、作业布置

1.教师在布置作业前必须先将作业做一遍，将作业分为“必做题”和“选 做题”，保证作业的基础性和吋效性，杜绝机械重复的作业，教师应根据实际学情，为不同层次的学生布置适合的作业。新课同步作业中基础知识、巩固练习、能力拓展内容的设计比例大致为7 ： 2 ： 1；双休日作业设计三者比例大致为4 ： 4 : 2。这些内容的题目要有较明确的分类 （可以在灵活运用的题目前带★）,便于不同层次学生有选择地做， 切实落实作业的分层。

2.大力提倡自主作业，精准减负，让学生学会学习，最大程度发挥学生学习的主动性和积极性。要启迪学生不断反思学习中存在的问题，在作业与自己发现的问题之间，首先解决自己发现的问题；当时间上有冲突时，允许学习优秀的学生作业可以放一边，研究自己问题的痕迹可以充当作业。允许学习特别困难的学生，选择性完成作业或完成适合自己的个性化作业。鼓励教师尝试布置菜单式作业，指导各个层次的学生做出适合自己的选择。所有教师都要保护学生自主作业的积极性，反对以完成作业为目的的被动学习态度，反对教师对作业要求的“一刀切”。

3.各班主任要协调好本班学生的家庭作业时间，各任课老师耍服从班主任的协调。注意作业形式的多样化，可根据学科特点及学生年龄心理特点，布置一些动手操作、社会实践等较为开放性的作业。寒暑假全校布置以培养动手能力为主的创新创意作业，积极争取国家级的创造发明专利。严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段，减少机械性的抄写作业，禁止一人犯错，罚全班，写有意义的作业。

4.作业公示。每个老师布置的作业必须在班级群公示，实际作业与公示必须保持一致，严禁弄虚作假。

5.不允许使用除了与教材配套的练习之外的教辅资料，禁止集体购买或暗示学生购买各种样式的教辅资料。

六、作业批改

1.教师应该及时批改作业，鼓励个性化批改，可在批改中书面表扬、批评或指出存在的问题。批改时，要根据学生对作业的态度（如:是否做完、是否认真等）和准确度进行多维度评价，注意培养和保护学生作业的积极性。

2.对学生作业中错误，教师应要求学生及时订正并对学生订正的情 况进行检查，禁止把作业批改等任务转交给家长或学生。

3.建议教师对学困生面批作业，通过面批及时发现问题，指导学生对作业进行有效订正。

七、作业备课制度

学校建立完善的作业备课制度。学校把作业计划具体落实在教学计划里，每周备课组教师在集体备课中实现作业的集体备课。集备作业的过程中，要求老师了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性。

八、建立作业监测、公告和问责制度

每周的作业在前一周通过集体备课集体决定，当周每天各备课组长在年级部QQ群里向全体老师公示当晚作业，经年级部主任审核通过后发给班主任。然后由班主任协调作业量的平衡后，把当天作业在班级家长QQ群里公示，让家长了解孩子作业情况。学校通过执行作业审查监督表，实行学生、家长、年级部主任和教务主任四级监督管理制度，教务处每周根据上报监督表进行实地学生作业抽查，及时发现问题整改问题。

九、作业考核评价

每学期教务处牵头对教师作业工作进行每月一自查，及时纠正工作中存在的不足；学期2次考核量化，第一次由学校层面发出简报，第二次量化后结果计入教师个人常规绩效考核中。

十、作业问题问责

学生作业管理与监督工作是一个系列工作，各部门分工要落实到位，各负其责，一旦出现作业问题，要责任到人，个人责任将扣除绩效考核中的常规一栏分数，部门责任直接记入部门工作业绩考核。