江宁区小学英语课堂观察“对话互动课堂的有效性”研究活动

为进一步提高教师教研的水平，提升课堂互动的质量，2021年 5月25日上午南京市上元小学开展了江宁区小学英语课堂观察“对话互动课堂的有效性”研究活动。课堂观察是课堂研究中广为使用的一种研究方法，旨在通过观察量表，记录教学中的教学手段、教学过程、教学效果等，从而为我们研究“课堂对话互动”提供真实、科学的依据，以提升学生的参与度和深度思维。本次活动由江宁区教育科学研究室、江宁区教学研究室联合主办，江宁区小学英语教研员徐全根老师、特级教师陈林静、2名英语骨干教师参与了本次活动。

一、课堂展示

 活动首先由晓庄实小的杨媛媛老师和上元小学的王芳老师带来两节研究课，同时两组课堂观察小组分别进行观察和记录。

杨媛媛老师执教的五年级下册Unit8 Birthdays(Story time)，先由一首歌曲导入，引导学生提问新老师的信息，引出本节课课题Birthdays。课堂内容由浅入深，层层递进，既有Yes or No的简单问题，也有Wh-引导的思考题，充分展示了学生的语言输出水平。

王芳老师执教的三年级下册 Unit6 What time is it? (Story time),导入活动分三个小块，涵盖了free-talk, 歌曲和游戏来导入本节课的课题也是核心句型。课题对话简短明确利落，对于三年级的孩子简单易懂，课堂互动高效有趣。

二、沙龙汇总

精彩的研究课后，进行第一组课堂观察汇报的是晓庄实小观察小组成员吉媛媛老师、王思睿老师、徐志颖老师、袁文欣老师。他们首先介绍了课堂观察在教学方面的理论知识，然后再结合杨媛媛老师的课，分别对阅读课里的三个环节：读前读中读后中教师提出的具体问题进行深度剖析，并且对学生的回答正确度和流利度做了详细记录。

接着进行课堂观察汇报的是上元小学观察小组成员冯雯老师、夏冬梅老师、郭乐老师、王青兰老师、施文玲老师。每位老师分工明确，分别负责不同的板块，或观察或记录或分析。整个团队对五次试上课都认真对待和记录，为此次研究提供了详尽科学可靠的实验数据，通过前后对比学生的投入程度和表达能力，发现都有所提高和改善，充分体现了此次对话互动课堂的有效性。

三、专家点评

汇报结束后，江宁区教研室副主任陈林静老师充分肯定课堂观察量表设计的科学性，并针对本次活动主题的对话互动课堂作了分析。她认为课堂互动是语言学习的重要途径，无论是语文还是英语的学习，都应该以此作为焦点，课堂中的师生互动和生生互动都不可或缺。小学英语教研员徐全根老师先对两位执教老师的研究课表示肯定，也提出了一些建议，英语课堂中展示性问题的比例应大于参考性问题，同时也要注意提出问题的逻辑性。接着对互动课堂做出分析。他认为互动这一观察点是英语课堂观察的非常有效的切入点，除此之外还可以从主题的融合与否、学生的思维品质等方面入手。

课堂观察作为一种量表式的科学化方法，真实具体地反映了课堂的有效程度。本次活动着重观察了学生的互动的表现，得到的数据能够有效的对课堂设计和问题设置起到反推作用，从而更好的提高学生们的课堂参与度和学习英语的兴趣。