做到“三真”家校合作温暖而有力量

11月30日，南京市上元小学报告厅进行一场意义非凡的班主任培训，学校邀请了南京市首届德育带头人江宁实验小学陈海宁老师为我们的班主任老师做了“家校合作,从“真”做起”的菜单式讲座。

陈海宁老师先从和班主任和家庭共育的困惑说起。不知道怎样教育孩子；不知道自己的真正职责是什么；不知道如何建立和谐的亲子关系；孩子出现了问题不知道该怎么办；不知道孩子心理健康的重要性；不知道怎么和老师沟通......

   陈海宁老师接着又到处了家长的需求：希望孩子在校得到老师的关注和关爱；希望孩子在学校有平等发展的机会；希望老师能够帮助自己提升家庭教育能力；希望孩子不要太辛苦；希望老师帮助孩子，能够与同学友好相处；希望老师能主动与自己沟通......

一方困惑、一方需求，那老师又如何赢得家长的信任呢？陈老师从德育六大途径课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人几个方面阐述明确了社会、家庭、学校在家校合作中关键作用。要求老师们做到“三真”真心、真情、真本领。陈老师又详细的讲了做法，摸清班情、问候在先、初次相见、有序工作。开学工作有条不紊，  用自己的能力得到家长赞许。认真做好班级布置，用优良的环境感染家长。利用短信、QQ群、微信群，构建交流的桥梁。谨慎处理意外事件，避免家校矛盾。全面关注孩子的成长，让家长感受到你对孩子的。向家长推荐家教阅读书目，提升家长教育水平。了解家长类型，妥善合理沟通。挖掘家长专业特长, 丰富学生们课堂。发动家长开创校外活动, 开阔德育时空。

这样的教育是环境教育，是课程教育，是活动教育，是生活教育，是自然的德育。教育源自于生活，回归于生活。无论是教师，还是家长，与孩子一起生活，就是很好的教育资源。记录生活，品味生活，学习生活，这应该就是一种“无痕”教育，纯粹的教育，有希望的教育吧。