教科研汤山片“个人课题结题研讨”暨上元小学个人课题结题培训成功举行

从最初的寥寥无几到如今的如火如荼，个人课题研究已是教师教育科研的主要方式之一，有力地助推了一线教师的专业发展。为了进一步积极引导教师将个人课题研究自觉融入课堂教学、融入德育管理、融入课程创新，以此促进教育教学质量的提升，助推学生成长及教师的专业发展。11月18日上午，江宁区教科研汤山片十所学校的部分个人课题主持人在上元小学汇聚一堂，举办个人课题结题研讨活动。区教科室李强老师以及汤山片二十多位个人课题主持人参加了此次活动。

活动分三个环节进行。第一环节是个人课题研究课展示。来自上元小学、科创园小学、东郊小镇小学的四位老师结合自己的研究课题展示了他们的教学研究成果。

第二环节是交流与分享。三位个人课题主持人分别介绍自己的个人课题研究历程与收获感悟。土桥小学陈静老师讲述了她如何把日常语文阅读教学与课题研究相结合，利用智慧校园平台建立“快乐学习吧”，指导孩子如何阅读、评价，在积累、提炼研究成果的同时也培养了孩子的语文核心素养；麒麟小学的王婷老师从课题的选题、关键词界定、研究背景、研究价值及研究目标等方面对她的个人课题做了介绍，对课题立项后研究过程的实施和管理更是进行了详细的分享，有准备阶段的调查问卷，有实施过程中的个案研究及实验班对照研究，图文结合，让听课教师受益匪浅；特殊学校卞仪敏老师结合特殊教育的特点，从选题、开题报告、过程管理方面对她的课题进行了介绍。她把微课运用到培智语文教学中，以探求一种可操作的教学模式从而构建更高效的培智语文课堂。

最后，江宁教科室李强老师给我们带来《教师个人课题研究报告的撰写》专题讲座。首先他对三位老师的分享逐一做了深入的点评和指导。紧接着，他对本次区级个人课题研究报告提交操作的要求做了提醒，引用大量案例着重从研究报告的八个方面对报告撰写时的注意点及规范要求做了重点指导。

本次活动展示的既是教师个人的科研成果，也是江宁教育科研积极倡导的“融入式”科研文化的真实写照。相信活动中课题经验分享及专题讲座让老师们在研究报告的撰写及研究过程总结及成果提炼方面受益匪浅！