南京市上元小学2020年上半年校本研修工作计划

一、指导思想

本学期校本研修工作将在深入贯彻落实国家教育政策和省市《教育规划纲要》及江宁区《关于深化教学改革进一步提高义务教育质量的意见》的基础上，围绕“认真谋划，扎实落实，注重实效，积极宣传”这个主题，以区教师进修学校校本研修管理工作意见为依据，以提高教师思想政治和业务素质、提升学校办学水平为目的，开展校本研修工作。在形式内容与管理方面求实创新，解决教师在教育教学中遇到的实际问题，切实提高教育质量，引领教师实现有效的专业发展与个人成长，为我校新发展奠定坚实的基础，开创校本研修新面貌。

二、校本研修活动安排表

（一）以师德建设为先。

贯彻落实习近平总书记十九大精神，继续认真学习市区教育局的有关师德建设的要求，引导每位教师：牢牢把握“廉洁从教”的师德主题，大力弘扬无私奉献精神，关爱学生，走近学生的生活，走进学生的心灵，用高尚的道德情操和人格魅力引导学生全面发展，进一步培养广大教师爱岗敬业和教书育人、管理育人、服务育人的高尚情操。

强化师德培养，树立我校师德典型，大力宣扬我校先进教师典型事迹，形成重师德的浓厚氛围。挖掘我们身边的先进事迹，打造德能兼备的优秀教师队伍。  

加强教师法律法规的学习。全体教师学习《宪法》、《江苏省中小学管理规范》活动等，组织新教师学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》。

（二）着力提高教研活动实效。

本学期规范对教育教学活动的引领与管理，加强对教研组、备课组建设进行引领与管理。从研究专题、活动时间、活动地点等方面细化两组管理，继续规范研究课、汇报课和集体备课的过程。研究课要完善过程，观摩课要扩大范围，集体备课要坚持发挥规模教学优势，坚持做到“四定”、“三步走”。“ 四定”：定时间、定地点、定内容、定主讲人。 “三步走”：个人自备、集体讨论、个人复备三个步骤，提高校本教研活动的针对性与实效性。

（三）以课题研究为龙头。

本学期，我校“十三五”市级规划课题《提升小学生双环学习能力的生态课堂教学策略研究》将迎来结题。自立项以来，学校教师发展中心组织课题组学习研讨会，学习相关理论，帮助各学科教师了解我校数学生态课堂现有的研究成果和研究现状，了解“双环学习能力”的内涵，明确研究方向和研究重点，梳理、交流各学科现有的生态课堂教学策略，使本课题研究在各年级、各学科全面展开；中期检查，在专家组细致的点评和指导下，课题组对课题研究在思路上进行了新的调整。本学期拟召开课题组会议，按照以下步骤有序开展结题工作：

1.各子课题成果收集和汇总。

2.课题成果汇总。

3.课题结题报告撰写。

本学期还将根据学校发展需要，组织相关人员积极谋划申报新的学校课题。

在学校课题的带动下，教师课题研究氛围浓厚，全校大多数教师都有自己的个人课题在研。各级个人课题的立项率和结题率在同类学校中名列前茅，课题研究质量也很高。本学期市级第十一期个人课题申报工作开始，区级第十期个人课题也将提交第三次过程材料，预计下学期将迎来区个人课题结题。作为学校教科研基础工作的重要组成部分，我们将继续延续前面的管理经验，积极组织教师认真做好市级个人课题申报培训、修改和区级个人课题的过程研究，力争提高市级课题立项率和区级课题过程研究做真、做实。

（四）以团队建设为抓手

为了适应社会发展和教育改革发展的要求，学校需要不断完善教师队伍建设，造就一支业务精湛、研究能力强、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。团队建设拟进行如下工作：

“影子行动”师徒展示活动。为提升教师队伍素质，加快新入职教师专业成长，同时充分发挥骨干教师的传帮带作用，学校上学期9月份开学初以师徒结对的形式，在校内开展旨在骨干教师与新教师互帮互学、共同提高的“影子行动”。为使师徒双方明确自己的职责，提高活动实效，展示新教师入职半年来的风采，学校举行“影子行动”师徒展示活动，师徒双方以“同课异构”的形式对半年来的教学成果进行展示。

继续深入推进语文、数学、英语学科核心团队培养计划，促使各学科骨干教师、年轻教师快速成长。工作思路为：在基础学科内筛选帮扶人选；与本学科骨干教师结对，要求每名区级学科带头人以上的骨干教师必须与一名教学能力薄弱的教师结对；教导处跟踪听课，找出关键问题，制定帮扶计划，做到“一人一计划”；定期举行师徒教学展示活动，及时总结帮扶成果；学校表彰帮扶出成效的团队。

积极开展青年教师发展班研修活动（三笔字、读书汇报等），本学期拟举办师傅结对成果展示评比。

新一届市优青评选为发展契机，借助上元大讲堂开展相关培训活动，力争使不同层次的梯队教师各有所获。

附：本学期校本研修活动（青年教师发展班、菜单讲座）

2020年5月