策略教学，发散设计

                ——南京市上元小学数学教研组教研活动记录

2020年10月29日下午，南京市上元小学数学教研组开展了本周例行的教研活动，由上元小学六年级吕一鸣老师授课，六年级上学期《解决问题的策略——假设》一课。课后听课教师进行了对本节课的研讨。

本次活动第一个环节是吕一鸣老师带来的新授课《解决问题的策略——假设》一课。课上，吕老师胸有成竹，教态自然，准备充分。课中小组交流环节，学生各抒已见，充分表达了自己对例题的思考，同学们分别得出了画线段图、画示意图、假设、方程等多种思路，表达了自己对例题的理解。交流过程生动活泼，教师应对自如，与学生的互动十分和谐，展现出了吕老师一贯沉重稳重的特点。面对学生的积极思考，吕老师也不吝赞赏，学生既能学的开心，又能学有所得。

第二个环节是听课教师对于本节课的研讨。首先是授课的吕一鸣老师大致阐述了本节课的设计思路，描绘了自己的设计意图和思考，从新授部分的导入到总结部分的发散，吕老师的细细表达展示出了丰富的教学智慧；接着数位青年教师也对本节课的教学阐述了自己的想法，一次次表达碰撞产生了激烈的火花，经验丰富的老教师也频频点头，暗表赞同。李遐兵老师还给听课老师带来了“转化”思想的来源，青年教师纷纷表示开阔了眼界，颇有收获。最后教研组长汪健老师给大家进行了总结，从发散的教学设计到板书的设计带来思考，给青年教师带来了颇多的启发。

就这样，一次完美的教研活动结束了，听课教师们意犹未尽，深有感触，平实的教研活动，体现出满满的价值。