停课不停学 ?上小主题式阅读活动（第31期?3月21日）

生命教育从亲子共读绘本开启

上元小学二（6）班是一个友爱、团结的集体，50个小朋友充满朝气与活力，大家互相帮助、互相鼓励、相亲相爱、共同进步。二年级上学期我们全班同学一起共读了《我不想离开你》、《童年河》等书，大家坚持每天课外阅读、每周完成一份“阅读记录卡”，如果把一年级的积累都算上，很多小朋友都拥有厚厚一大本阅读笔记呢！

今年突如其来的“新型冠状病毒”打乱了大家工作生活和学习的节奏，全国中小学开始纷纷响应国家“听课不停学”的号召。疫情期间居家学习，我们不仅要预习好书本内容，更要深入学习社会、生活这部大书。“宅”家的日子里，我们学会了基本卫生防护知识，能做到戴口罩、勤洗手、少出门，但更为重要的是应该借此机会对孩子进行一次有意义的生命教育，不仅能让孩子用知识保护自己，还能让他们更加珍爱自己和他人。要让孩子懂得珍惜生命，但不必畏惧死亡，生命不管长短，都应该是美丽而有价值的旅程。希望通过全班共读生命教育系列相关绘本，让家长和孩子在亲子共读的过程更懂得珍惜身边的美好、勇敢地面对未知的挫折。接下来我们一起看看上周二（6）班的小朋友们都共读了哪些绘本吧。

绘本一：《妈妈的红沙发》——在意外灾难中谈生死

当我们遭遇重大灾难时该怎么办呢？此次疫情期间，有些人就不幸面临家破人亡的悲剧。如果孩子在成长过程中遭遇到这样重大的创伤，一般会产生一些症状，这些症状会对他们的日常功能、健康和安全产生长期而深刻的消极影响。在灾难面前，我们应帮助孩子理解和接受灾难，在灾难面前不是被打倒，而是成长。《妈妈的红沙发》一书中外婆说：“幸好我们还年轻，可以从头开始。”多么乐观的人生态度！一起来看看孩子们读完此书的收获吧。

绘本二：《爷爷变成了幽灵》——在亲人离世中谈生死

对孩子来说，亲人离世打击非常大。大人在发泄自己情绪之后要尽量让孩子感觉到，虽然一个亲人去世了，但对他的爱并没有减少，让孩子有足够的安全感，这时候，他也愿意将内心的感受讲出来。

《爷爷变成了幽灵》中的艾斯本和爷爷回忆起了好多事情：爷爷带他去游乐场、看赛车、看电影、钓鱼，爷爷冲他大吼大叫、和他一起扮鬼脸……突然，爷爷不再笑了说：“我忘记和你说再见了，我的小艾斯本。”他俩都哭了。说完一会儿悄悄话他们互相道别，然后，爷爷开心地走了。相信每个读者读完此书后都有不一样的感受和收获，我们一起看看吧。

绘本二：《我永远爱你》——在宠物老去中谈生死

宠物死去经常激起孩子对死亡的疑问，如果孩子被鼓励发问与死亡有关的问题，并容许表达情绪，且经常被关爱，那么在遭遇亲人过世时，孩子更容易从容面对。

《我永远爱你》这本书讲述的是一个男孩和一只狗——阿雅的故事。他们一起享受恬静时光，但阿雅一天天地老去，小男孩能做的只是忠实地陪伴在阿雅身旁，每晚入睡前，总记得跟阿雅说一句“我永远爱你”。阿雅带着男孩的爱静静地去了，男孩也因为自己及时付出了爱，才能接受阿雅的老与死，才能勇敢地疗伤。

活动感想：

感谢二（6）班全体家长在此次疫情期间对“全班共读一本书”活动的大力支持，我不仅看到上小家长对孩子阅读的支持，更感受到父母对孩子成长的关注和陪伴。我们不仅师生共同一本书，也要亲子共读一本书，目的是在紧张压迫的学习生活中陪孩子共读生活、生命这部厚厚的书。疫情期间，让我们对生命多了无限思考。孩子不应该是读书学习的工具，而应该学会并有能力“有声有色”地享受自己的人生。