我要教会孩子什么

——我的实验故事

南京市上元小学  朱金娥

那是一个雪花纷飞的日子，南京市教研室的几位老师来到我们上元小学，听了三年级和五年级的《品德与生活（社会）》课，我上的是三年级的《现在的我能做什么》。

这节课我们主要是通过回顾讨论情境模拟等来感受父母的辛劳，学会感激父母，学会做一些力所能及的事来回报父母，培养孩子对家庭的初步责任感。

一节课上下来，我感觉到我们班的孩子悟性和表现力非常好，他们能很好地感情到父母的辛劳，能很自然地融入到模拟情境中，他们的话语充满了情感，发自内心地表达了他们想说的，想做的事，孩子表现那么棒，临近尾声，我却感觉到我似乎出了问题，我忽略掉了一些很重要的东西，是什么呢？

课后，孙华老师的一席话让我幡然醒悟，的确，我忽略掉了一个重要问题——我要教会孩子什么，孩子们的表现的确不错，语言表达得非常好，可在让孩子学习做力所能的事时，我考虑不细，在家庭中哪些是孩子们可以做又能很方便地做起来的事，这应该让学生参加讨论，加深认识，而不是空泛地去说那些也许地做不到的事，学做这些事的时候，要联系学生生活中接触最多的事，如叠被、收拾书包等，切切实实地指导他们去做，而不是走形式。要教就要从不事教起，就要让学生从这节课上真正学到东西，落实在行动上。

是啊，按我这节课上下来，学生悟是悟出来了，情感也被打动了，可他们今后在家中会做的事是不是多了一些呢？很难确定，《品德与生活（社会）》课程的宗旨是回归生活，如果一节课上下来，对孩子们的生活缺乏指导作用或操作性能不强，那又有什么意义呢？

孙华老师的话让我想到了很多，教材是我们可供利用的一种学习资源，要灵活向深入地开发这种资源，这个道理我们不是不知道，但开发时要注意些什么呢？我想今后我在备课上要多考虑细节，从细处入手，上课中要关注学生的小事，切切实实指导他们的生活，让他们感觉到上了这节课我真的学会了一些东西，今天我回家就要这样去做。

要达到这样的目的，我今后还得不断地深入地研究教材，研究学生，为他们设计切实可行的教案，并不断关注他们今后的成长，我的故事也应该对《品德与生活（社会）》的任果教师有警示作用，希望我们大家今后在备课上课中时时想起——我要教会孩子什么。