构建模型，提高实验有效性

                                 ——科学教研组第二次生态课堂教研活动

一、活动主题

构建模型，提高实验有效性

——科学教研组第二次生态课堂教研活动

二、活动方案

内容：王贤平老师执教《土壤的类型》并进行组内研讨

时间：2019年9月20日

地点：科学实验室2和科学办公室

活动对象：全体科学教师

三、活动记录

2019年9月20日，南京市上元小学全体科学老师齐聚科学实验室（2）进行了科学教研组本学期第2次研讨活动。

本次研讨活动的主题是“构建模型，提高实验有效性”。首先，老师们观摩了王贤平老师执教的《土壤的类型》一课。本节课选自苏教版三年级上册新教材。首先，王老师以仙人球和水稻生长环境为例，引导学生注意到它们生长的土壤环境的不同。接着，王老师给每个小组提供了三种不同类型的土壤，学生借助放大镜观察，并在记录本上画一画看到的，学生由此发现，可以根据土壤颗粒大小的不同分类，王老师引出这三种土壤的名称（沙质土、黏土和壤土）。然后，借助生活中常见的颗粒（花生米、绿豆、小米），构建模型，并小组汇报。在实验探究环节，王老师引导学生研究土壤的特点，先用手摸一摸，再和点水，握一握，搓一搓，比较三种土壤的不同。

紧接着，科学老师针对王老师的这节教研课，在教学设计、实验指导等方面作了深入的交流和研讨。老师们认为本节课的优点是能引导学生构建模型，模拟土壤的类型，并引导学生寻找其他可研究的问题，体会三种土壤的不同点。存在的问题是前面建模的时间长了一些，后面小组动手实验的时间少了点。