聚焦核心素养，以写作促进学习成果的表达

——《基于校本化生态课堂学生学习策略的研究》研究成果之“跨学科写作”展示活动在上元小学举行

为了进一步提炼、深化我校省“十二五”规划课题《基于校本化生态课堂学生学习策略的研究》研究成果，将部分学科研究成果向各个学科扩大、延伸，提升课题研究的效益和品质，12月24日下午，以“聚焦核心素养，以写作促进学习成果的表达”为主题的课题研究成果展示活动在上元小学报告厅举行。《江苏教育》蒋保华副主编、区教科室汪圣龙主任、薛惠副主任、周华东老师、李强老师以及来自全区各小学的六十多位教科研骨干教师参加了此次活动。

活动分三个环节进行。第一环节是课例展示。上元小学课题组的六位老师结合自己的研究课题及对“跨学科写作”的理解，展示了他们各自学科写作教学如何促进学习成果表达的。教学涉及低、中、高各个年段，覆盖数学、英语、科学、体育等多个学科。

第二环节是课题汇报。江苏省特级教师、上元小学吴勇副校长作了精彩的课题汇报。他向与会老师们介绍了“跨学科写作”的内涵和国际、国内研究现状和前景。结合多个学科的课堂教学实践，向老师们阐述了“跨学科写作”在课堂教学中是如何聚焦学生核心素养的生成，以此促进学生学习成果的表达。

最后，《江苏教育》蒋保华副主编就当天的活动做了深入的点评和指导。他认为“跨学科写作”要体现写作的功能性，但是也不能丢弃学科的本质特征。

本次展示活动既是我校教师课题研究成果的展示，同时也为省级课题结题后的再研究提供了新的方向。