南京市上元小学“低碳生活”在行动活动方案
发表日期:2010/4/17 20:17:05 作者:无
南京市上元小学“低碳生活”在行动活动方案
一、活动背景:
当今世界气候变化异常恶劣,环境污染日益严重,灾害频发。人类在享受着飞速发展的科技文明的同时,也正在给自己和地球上所有的生灵带来危机。从2012到哥本哈根,可见人类已经期盼从过多利用和开发的状态,回归到与世界万物和谐共存的生存状态。能实现的重要路径 —— 追求低碳生活,让低碳生活成为人们一种自觉的生活习惯。
二、活动目的:
1.通过系列的活动,让队员们初步懂得低碳生活的理念和重要性,并在日常生活中践行低碳生活,逐步养成 “低碳生活”的习惯,努力让“低碳生活”成为一种大众的绿色生活方式。
2.通过系列的活动,让队员们初步了解和关注自己的生存和发展环境,增强他们认识社会、了解社会、关心社会的责任感和公民意识,培养社会实践能力。让队员们在活动中经历体验,建构道德经验,享受体现生命价值的快乐。
三、活动组织机构:
校长室引领 ——少先队主抓 —— 政教处协助——班主任组织实施
实施领导小组:周录林 李月胜 盛书霞 钟海燕 周兰美 蔡永翔 蒋华
骨干引领: 吴秀凤 朱金娥 梅玲 刘华 张义玲 方峥嵘
五、活动策略:
围绕主题,根据学生特点和品德课程相关内容,分年段确立子主题,开展系列活动;充分利用已有资源,构建多维平台,多途径开展实践活动:从“了解——理解——行动——展示”逐步走向深入;实现校内人人知低碳,人人行低碳,家校携手,走向社区,宣传低碳之目的。
四、活动主题:
低年级:“低碳与饮食” 中年级:“低碳与生活”
高年级:“现代文明与低碳生活”
六、教师培训:
1.培训内容:了解什么是低碳生活?为什么要倡导低碳生活?怎样开展低碳行动?
2.培训形式:提供资料与网上自学有机结合;开设专题讲坛与论坛自学感悟有机结合;主题实践活动与交流研讨有机结合。
七:时间及活动安排:
时间 |
年段活动 | |||||
月 份 |
主题 |
周 次 |
低年级 (低碳与饮食) |
中年级 (低碳与生活) |
高年级 (现代文明与低碳生活) | |
三 月 份 |
了解低碳概念和意义 |
2 |
△国旗下讲话《从〈2012〉到哥本哈根》,进行全校动员。 | |||
3
|
△组织队员学习了解: 主题:①“什么是‘低碳生活’?② 为什么要提倡‘低碳生活’? 途径:① 组织观看电影《阿凡达》;②引领学习相关材料。 ③通过橱窗、中队角、黑板报宣传“低碳生活”。 | |||||
4 |
△各班围绕主题制定行动计划。 | |||||
四 月 份 |
低碳行动 |
1 |
画一画、贴一贴自己喜欢吃的菜。 |
搜集水费收据 |
以画漫画、出小报、儿歌串编等形式宣传低碳生活。 |
社会调查:身边的低碳生活方式 |
2 |
讲解哪些属于“低碳菜”? |
统计、比较、分析:“他家的水费为什么比较少?” |
探究低碳生活方式及小窍门;
|
社会调查:现代文明带来的“高碳生活”。 | ||
3 |
观看烧菜过程,分别记录一种肉类菜及一种蔬菜的烧煮时间 |
学习他人节水窍门。 |
低碳生活知识竞赛; |
制作小报比赛 | ||
4 |
|
经验分享:我家水费变少了。 |
写活动感想、收获,重点是自身在学习过程中受到的震撼及周围人的反应。 |
举办辩论会: ①“追求低碳生活”是不是拒绝现代文明; ②低碳生活影响我们的生活水平吗? | ||
五 月 份 |
1. 开展三个一活动:①每周吃一次素食;②每天少看一小时电视;③不用一次性的筷子和水杯。
2. 成果展示: (1.)演讲比赛。 (2.)低碳小品舞台剧创作表演。 (3.)“低碳生活”作品展。 (4.)“我的低碳生活”感受文章。
|