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主讲人

讲座主题

讲座内容简介（200字内）

1

言克琴

好文章是怎样炼成的

学校科研工作如何有效实施和推进、教科研成果又如何管理与应用？本菜单从成果的孕育、形成、收集与整理、发布与宣传以及成果的运用与推广等五个方面进行阐述。

2

吴勇

精准知识：让习作教学富有“生产力”

一、习作知识教学的现状；二、“精准知识”命题的提出；三、“精准知识”的生成路径；四、“精准知识”的教学艺术

3

言克琴

学校教科研，我们该如何行走

学校科研工作如何有效实施和推进、教科研成果又如何管理与应用？本菜单从成果的孕育、形成、收集与整理、发布与宣传以及成果的运用与推广等五个方面进行阐述。

4

吴勇

寻找属于自己的句子—与青年教师谈教育专业写作

一、“写作”在专业成长中的意义；二、教育专业写作的选题策略；三、所持“观点”结构性论述；四、一般投稿的常识和技巧。

5

言克琴

个人课题的自我过程管理与结题成果提炼

教育研究的三重境界一、个人课题的意义和价值二、个人课题选题策略三、申报表填写技巧四、自我过程管理五、几点感悟

6

言克琴

个人课题选题策略及自我过程管理

教育研究的三重境界一、个人课题的意义和价值二、个人课题选题策略三、申报表填写技巧四、自我过程管理五、几点感悟

7

刘海燕

四“因”抓优生，促英语教学质量提高

近年来我校英语教学质量取得较大的突破，原因是我校正视现状，找到自己的“软肋”，并达成一致观点——从抓优生入手，带动全员发展。这里的“优生”是指品学兼优的好学生。他们是班级中骨干力量，是各门学科学习的带头人，也是形成良好班风的榜样，能带动和影响全体学生共同前进。在教学中，我们做到面向全体学生，引领好优生，全面提高学科总效率，具体紧抓以下四“因”：因势利导，发挥优生优势；因材施教，实施弹性管理；因利乘便，强化自主意识；因人而异，“严”与“爱”相结合等四方面谈具体实施的措施。

8

李勇

教学质量提升，想说爱你不容易！

教学质量的提升是一个永恒的话题，如何切实有效地提升教学质量？本讲座从教学质量的主阵地——课堂入手，分课前、课中和课后三块进行阐述，如何通过课堂教学来激发学生的学习热情，提升课堂教学的效率。

9

李勇

数学课堂中的真实体验与有效接受

体验学习是人们通过多种感官在观察、实践的亲身经历中，理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的一种学习形式。体验式学习是一种主动性、探究性学习。

10

詹春花

走近生态导学

数学生态课堂体验式是数学生态课堂理念引领下的一种学习方式。这种学习方式，学生以熟知的生活情景和原有的亲身经历为媒介，通过新的观察、操作等实践活动，学习和理解数学，感悟数学魅力与生命价值的学习活动。通过体验学习方式，可以使学生个体在数学活动中，主动参与、智力投入、亲身经历，获得对数学事实和经验的理性认识和情感体验。

11

冯雯
朱卉
吕一鸣

“核心素养”理念和“大数据”时代下的教学有效性

结合自己的教育教学工作，思考如何在基础教育阶段培养学生的核心素养以及怎样利用“大数据”时代下的现代化手段来提高教学的有效性。

12

史成林

教坛耕耘四十载，洒向心田都是爱

一位从教四十年的普通教师，他有着怎样曲折而又丰满的教育人生？他的教育生涯给当下的中青年教师带来怎样的感动与启示？讲述了自己如何走上教师道路、第一节课上遭遇的尴尬。回顾了四十年的工作历程，总结了自己四十年积淀的对教育实践的思考与认识，积极乐观、坚持向上的工作态度，并对年轻教师提出了许多中肯的建议。