如何提高常态课学生实验的有效性

——记南京市上元小学科学教研组教学研讨活动

12月14日上午第四节课，上元小学全体科学老师在三（5）班教室进行了科学教研组本学期第6次研讨活动，也是本学期最后一次研讨课。

本次研讨活动的主题是“如何提高常态课学生实验的有效性”。首先，我们观摩了王革新老师执教的《纸》一课。王老师是本学期刚刚转岗为专职科学老师的，虽然初次接触这门学科，但是王老师对科学课堂的把握、对教材的细致研究不亚于我们年轻的专职教师。王老师的整节课环节清晰，环节紧扣，重难点突出。通过几个演示实验和分组实验，引导孩子一步步对纸的结实程度、吸水性、透光性、粗糙程度进行了细致研究。老师在各个环节对孩子的指导细致、到位。比如：放大镜的使用包括动手前的注意事项都交代很清楚。王老师对整节课的把握和对课堂的掌控值得我们年轻教师学习。

紧接着，科学老师针对王老师的这节教研课作了深入的交流和研讨。端家丽老师认为：在做纸的吸水性实验时，牛皮纸的吸水性和卡纸的吸水性对比的结果有些问题。因为牛皮纸有一面是光滑的，一面是稍粗糙的，若是改用光滑的一面和卡纸对比，结果会有不同。另外，对于学生的口误教师应及时纠正。王贤平老师认为：三年级的学生对于老师对前述知识的提问有这样快的反应，足以体现常堂课教师下的功夫以及高效的课堂。学生训练有素，没有出现实验室上课时分组实验时的混乱和吵闹。