以教学视导为契机，促进教师专业成长

——上元小学四年级教学视导

为进一步落实学校精细化管理，增加学校办学内涵，提升教育教学质量，促进教师的专业成长，本学期在校长室的带领下，稳步推进教学视导工作。继前段时间对二年级进行教学视导以后，5月11日，又对四年级进行了教学视导。

视导组依然先采取先按学科听课，然后进行交流反馈的方式进行。

5月11日下午4：40，在四（7）班教室召开了四年级教学视导反馈会议。会上，各视导组成员对四年级的班级常规和课堂教学常规情况进行了反馈。反馈中，视导组成员对四年级教师在班级管理、学生常规、课堂教学常规等方面工作给出了中肯的评价，但也指出了存在的一些问题。如：（1）学生的发言质量不高。（2）学生的书写需要加强训练指导。（3）教师对教材的钻研不够深入等。

视导组成员针对以上问题，提出了一些建议：（1）教师要把握年段学生特点，有计划、有目标的抓实发言习惯与能力的训练。（2）学生的书写质量不高，教师要明确作业书写要求，并对学生书写进行指导。包括书写姿势，笔顺、笔画等要求。（3）教师需要深入钻研教材，要通过教研组活动共同研究教材，准确把握每一课教学的重、难点，要从学生的认知规律出发，寻求突破重、难点的途径和方法。优化教学设计，紧扣教学重难点，设计出有逻辑、有层次的精准问题，引导学生自主思考、自主探究，实现提高课堂效率，提升教学质量的目的。