强化教学常规管理，全面提升绿色教学质量

——上元小学2015-2016学年度第二学期教学工作计划

指导思想：

坚持以区教育局教学工作会议精神和《江宁区中小学教学检查评估意见》为指南，落实《江宁区中小学教学常规工作“精细化管理”实施意见》的要求，结合我校的实际，进一步抓实教学过程，促进学校教育教学质量的全面提升。以校本教研和校本课程建设为抓手，为教师团队发展搭建平台，彰显校园文化的理念与追求。

目标任务：

本学期，教学工作要围绕一个目标：以全面提高学校教育教学质量为目标；明确两个重点：以品质课堂教学和品质校本教研为重点；坚持三个引领：引领教师严格遵守课堂教学规范并形成常态习惯，引领教师不断追求高效高质的课堂教学，引领教师崇尚共学共研、自觉修为的文化氛围。

一、强化常规管理，提升教学质量。严抓学校的教风、学风建设，积极营造浓厚的学习氛围，开展“深度备课”活动，提高研究水平，把准教学方向，优化常态教学，集聚“和谐共进”的上小精神，形成稳定高效的绿色质量。

二、发挥名师效应，引领教师成长。本学期积极营造氛围，充分名师效应，引领教师专业化发展，落实“青年教师培养计划”和“名师培养规划”，形成教师发展梯队。

三、加强“两组”建设，开展品质教研。继续以实施“生活德育”、“生态课堂”集体课题研究和个人课题的研究为平台，建设有效教研文化，构建有效教研模式，开展切实有效的教研活动，引领教师不断提升理论素养和实践水平。

四、开发校本课程，丰富校本课程。以“传统文化”为核心，开发多样化的校本课程，多渠道实施；结合我校原有的生活德育、羽毛球等强势和特点，加大开发研究力度，编创更多的校本特色课程。

五、注重特色发展，树立学校品牌。以校本课程建设 “生活德育”、“生态课堂”为重点，面向全体师生，群策群力，在构建特色中逐步树立学校品牌。

具体工作：

一、强化教学常规管理，全面提升教学质量。

1. 加大活动课程的管理力度，丰富活动课程的内容。

新学期伊始，组织各教研组分学科策划活动方案，初步明确活动的内容和时间。如：语文学科的经典阅读、古诗考级等，为创建“诗教特色”添砖加瓦；数学学科以“生活与数学”等为主题，以竞赛等形式为“生态课堂”锦上添花；英语学科以“快乐ABC，大胆说唱演”为主题，开展英语小演讲或英语情景剧等比赛活动。音体美艺术学科以“人人秀才艺，班班有歌声”为主题，开展全校性艺术活动。

同时以“快乐星期三”社团活动为抓手，精心组织各项社团活动，鼓励各年级学生踊跃参加。各个社团在原来的基础上要继续充实活动内容，开发出更多的“寻根”系列校本课程。把活动课程办出上元的特色，让学生的个性得以张扬，兴趣得以发展。

2．抓好体卫艺等工作。一是开展好学生阳光体育运动，确保学生每天锻炼至少一个小时，大课间活动要规范；二是组织好学校体育活动，加强体育器材管理；三是落实体育课时计划，分年级分学段开展有特色的体育活动；四是开展好卫生健康教育课，抓好各类流行病的宣传和预防工作；五是加强艺术课程建设，组织学生参加各级各类艺术比赛，促进学校艺术教育活动的蓬勃发展。六是充分利用好“四模室”，培养学生的科学素养，提高学生的动手、动脑等实践能力。

3.加强学生课堂常规建设。各班的任课教师要结合班级文化建设，明确各学科的“学习常规”培养要求，常规好了，学风也就正了，质量自然就高了。

4.提升高年段绿色质量、关注毕业班质量调研，总结上学年毕业班教学工作的优点和不足，及早督促高年段部针对本届毕业班的学情，为学生量身制订学习目标。教导处要创设氛围，引领毕业班老师发扬吃苦耐劳、团结协作的精神，服从指挥，积极工作，开拓创新，上好每一节课，做好每一次练习，切实采取提优补差措施，使毕业班的教学工作按计划高效有序运行。定期召开毕业班任课教师会和毕业班学生会，研讨毕业班教学工作、学生的思想工作。要重视质量监控，整体推进，突出重点，覆盖全体学生。

5.本学期要进行市、区语文优质课赛课、数学学科优质课评比、英语教师基本功比赛、品德学科的赛课、科学学科基本功比赛、信息学科优质课赛课、综合学科赛课等，教导处要抓住时间节点及时谋划和精心准备，让我校教师和学生能在比赛中崭露头角。

6.加强精细化管理。教导处平时加强“两组”建设，实行行政领导蹲点制度，要对教研组、备课组活动不定期的抽查，推动教研组、备课组工作的常态化、规范化。备课组、教研组工作要充分发挥“教研”职能，通过“共享式的集体备课”、“探究式的课堂实践”和“专题式的学习讨论”等促进教师之间的互动。

重点达成：①备课有效。坚持集体研讨备课与个人创新备课相结合，杜绝机械重复别人的劳动成果，教案要有复备、教后记。②课堂生态。以“本真自然”“生命灵动”“整体提升”为基本特征，继续推广生态课堂的几种范式“导学式”“体验式”“综合式”，结合教学视导和随堂听课活动促进生态课堂的推广，促进常态课的高效。③作业精炼。提倡学困生的作业面批，提倡教师建立作业批改记录，学生有错题集。品德、科学的作业要按照教研员的要求，认真落实。④提优补差。提高优秀率合格率，建立班级学困生、特殊学生档案。⑤及时评测。注重语、数、英学科质量协调提高，加强命题研究，提高教师命题能力并做好监测评析，注重发展性评价、过程性评价、定性评价与定量评价的结合，形成档案，及时发现问题，作出调整和改进。⑥实行“月查”制度，每学期“五认真”全员检查不少于四次，覆盖所有学科。

7.强化质量过程监控，抓好教学常规管理。本学期，要继续加强日常巡课和视导制度，注重对教师日常教学过程性评价。针对薄弱学科、薄弱年级、薄弱班级组织开展质量分析，问题查找、小型学情调研等活动，并形成学科质量调研的常态管理机制。要对每个年级、每个班级、每个学科的学困生数量发展趋势进行监控，设计合理的指导方案跟踪指导。做好薄弱学科和教师的跟踪整改工作，通过听课和查看作业等形式，与相关老师及时沟通，了解原因，帮助提出整改的意见，力争各门学科齐头并进。

重视教学常规的管理。课堂上，教师不得中途离开课堂、杜绝接听电话，除特殊情况外禁止坐教、不使用迷你扩音器。学生桌椅按常规要求摆放，避免特殊化，发现问题要督促教师及时改正。

二、严格执行课程计划，大力推进课程改革。

9.加强课堂教学改革。寻找课堂教学中落实“清晰目标、明确重点、以学定教”的具体策略、方法。比如，每节课中教学目标务必清晰，教师自己要知道“教什么”，学生清楚自己“学到了什么”；学生学习方式的变革更需要持续推进。借教研活动和赛课等活动继续这一教研主题的研究。引领全体教师关注课堂教学效率和质量，积极探索课堂改革。

10.推进校本课程实施。上学年我校的校本课程的建设在围绕“传统文化”这一中心，从教师和学生的兴趣点出发，编制开设了部分校本课程，但有些还需要修改完善，有些还在草拟过程之中。教导处要进一步完善学校课程规划，多种渠道开设校本课程，成型一批校本课程，开设快乐星期三“菜单式”点课活动。每月进行一次关于校本课程的研讨活动，结合教师案例、反思进行研讨。督促老师做好资料的搜集，指导老师们做好课程档案的管理，充实校本课程过程，完善校本课程教材。

在全面普及的基础上，要打造“精品”校本课程。结合我校生活德育建设、羽毛球特色建设、经典诵读活动等原有的强势和特点，加大开发研究力度，编创更多的校本特色课程。

三、借力名师引领，促进教师团队成长。

上学期我校成立了教师发展中心（名师工作室），该中心要落实好“三格教师”团队的培养培训任务，统揽全体教师培训与发展的思路。

11.搭建平台，创建学习型教师队伍的学习机制，提高教师认识。学校行政要带头学习，把学习生活化，成为教师表率。同时要完善学习制度，提高教师学习的针对性和实效性：利用教师例会，以集体学习、专题辅导、百姓论坛等形式开展学习；利用教研组活动，以名师引领、交流讨论、学习笔记等形式进行学习等。注重平时积累，以个体的“自主学习”为核心，强调小组的“合作学习”，重视团队的“团体学习”，逐步构建“教师个人——小组——团队”三个层面的携手学习机制。

12.统筹整合好校本研修。一方面学校要开展好各种校本研修活动。如教育教学培训，通过网络、讲座培训、教学观摩等方式构建学习平台；教学基本功展示，如开展区校“优质课比赛”“同课异构”“课件制作比赛”“班主任基本功比赛”“班队会设计比赛”等；规范教研活动，每两周以学科教研组为单位开展教研活动，有主题，有记录，共同提高；利用校园网络（语文学科还可以利用“大家语文网”，数学学科的“ME博客”等）开展教育论坛、博客分享等活动。

13.加强青年教师的培养。在名师工作室引领下，在青年教师中开展诸如“四个一”学习活动：每周坚持学习一小时；每两周写一篇教学、读书的博客；每月坚持读一本书，写一篇读书笔记；每学期力争发表或获奖一篇教学论文等。促进他们的快速成长、成才。

14.搭建展示平台，激活教师专业成长的内驱力。要以各级各类比赛为契机，有效落实名师培养计划。教导处、教师发展中心要结合学校的“教师培养计划”，针对性的提出名师培养个人规划，并督促实施，要有检查督促、指导引领。对于想发展、能发展、肯发展的教师，学校要给予更多的发展机遇，给于更多的赏识激励。争取承办区、市教科研现场活动。

上元小学教导处

2016-3-10