强化师德培养，促进教学有效管理

（2014-2015学年第二学期）

2015上半年南京市上元小学校本研修计划

一、指导思想：

本学期我校的校本研修工作将以区进修学校的校本研修思路为指南，深入开展教师队伍尤其是青年教师队伍的培养和建设，加强课堂教学的有效管理，进一步提高学校教学效益。继续坚持引导教师学习师德理论、教育理论、优化教育行为、反思教育成效；开展多种形式的校本教研活动给予教师适时地指导；通过检查、反馈等措施进行必要的督导。

二、研修内容与形式：

（一）大力开展师德建设。

贯彻落实习近平总书记关于加强党风廉政建设重要讲话和十八届三中全会精神，认真学习市区教育局的有关师德建设的要求，引导每位教师：牢牢把握“廉洁从教”的师德主题，大力弘扬无私奉献精神，关爱学生，走近学生的生活，走进学生的心灵，用高尚的道德情操和人格魅力引导学生全面发展，进一步培养广大教师爱岗敬业和教书育人、管理育人、服务育人的高尚情操。

强化师德培养，树立我校师德典型，大力宣扬我校先进教师典型事迹，形成重师德的浓厚氛围。挖掘我们身边的先进事迹，打造德能兼备的优秀教师队伍。

（二）着力提高教研活动实效。

本学期新校区的建设已经逐步完善，我们充分利用现有场地条件，在合理规划利用的基础上规范对教育教学活动的引领与管理，从课堂教学、学生辅导、活动开展等各方面加强对教研组、备课组建设进行引领与管理。从研究专题、活动时间、活动地点等方面细化两组管理，继续规范研究课、汇报课和集体备课的过程。研究课要完善过程，观摩课要扩大范围，集体备课要坚持发挥规模教学优势，坚持做到“四定”、“三步走”。“ 四定”：定时间、定地点、定内容、定主讲人。 “三步走”：个人自备、集体讨论、个人复备三个步骤，提高校本教研活动的针对性与实效性。

充分落实好各级各类骨干教师的职责，尤其是汇报课、讲座、课题研究等工作，结合学校“十二五”规划，落实教师培养梯队人选，有计划、有步骤地促进教师的专业化成长。加强对青年教师发展团队的指导，定期听课、研讨，开展读书沙龙活动，练习教学基本功，积极参加各项赛事。

（三）倾力打造学校优势团队。

对已经成型的学习型团队、学科类团队、教研组、备课组、毕业班团队等，加强管理，使各位教师参与到团队中来，在团队中共学共研共发展。

加强携手学习机制的创新与发展。进一步创新“上小论坛”的功能，升级为“上小教师博客圈”。引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中交流，在交流中提高。有计划地开展“学习沙龙活动”、引导教师学习教育理论和传统文化。认真落实青蓝结对活动，作为对携手学习机制的补充形式，抓实新教师的培养过程，充分发挥好骨干教师的传、帮、带的作用。

关注中老年教师的学习与培训，发扬他们的敬业精神，让教师的专业发展惠及每一个执教者。重视青年教师的培养，开展基本功赛、课堂展示、课例研究等活动，我们将与进修学校、教研室主动对接，邀请他们参加我们的活动，指导、引领青年教师快速前进。

（四）有效引领做好课题研究。

积极利用“十二五”省市区规划课题的研究契机，走我校的特色发展、内涵发展之路。

本学期我校将继续深入、广泛地开展好“生态德育”、“生态课堂”两个课题的研究，积极开展市级语文学科规划的课题研究，同时 “走出去、请进来”，让课题促进教学。加强生态课堂的教学改革研究，要坚定生态课堂的理念，要坚持改革创新之路，要立足于课堂，着眼于学生，减负增效，努力追求“生活生动生态”的人文课堂和育人的全面的绿色质量，要积极展示和推广我们的研究成果。

让课题引领教师。要通过课题的研究来引领教师的积极性和主动性，要用科学的态度和方法来指导教师，要通过学习、实践和反思来提高教师的业务能力，更要借此锻炼教师，打造团队，建设一支凝聚力强、战斗力高、生命力旺盛的骨干教师队伍。

三、保障措施：

1. 管理机制规范。我校组建了校本培训领导小组，成立以校长为组长的校本培训领导小组，亲自督促，抓好过程管理。

2．经费保障合理。学校积极筹措经费，确保用于教师培训的经费逐年增加。

3. 研修模式成熟。在校本研修的过程中，能较好地调到教师的积极性，让每一位教师能参与到研修的过程中来。

                                                    2015年2月