南京市上元小学师德建设工作总结

师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是学校德育工作顺利进行的可靠保证。为建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，提高我校教师形象，办人民满意的学校，根据县局师德建设工作要求，结合我校实际，在师德建设活动中我们着重做了以下几项工作。

一、抓认识——以制度建设为把手，构建师德教育新机制。

（一）广泛宣传。师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。三月份，我校召开了师德建设活动动员大会，利用学校网站、板报、印发材料等多种载体，广泛宣传《中小学教师职业道德模范》、《南京市教育局八条禁令》等法律法规，让教师从思想上高度重视本次活动。

（二）落实责任。学校与教师签订师德建设责任目标、杜绝有偿家教和执行“八条禁令”承诺书，将师德建设工作具体化。

（三）开展讨论。教师对“怎样做新时期人民满意的教师”这个主题进行充分的讨论，探讨教师目前存在的师德问题，探究有效地杜绝方法和途径。在充分讨论大家取得共识的基础上，我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群体形象”，展示坦诚向上、积极乐观的精神风貌。

（四）制定方案。在提高认识的基础上，我们制定了《南京市上元小学师德建设实施方案》，制定师德师风检查方案，该方案对教师从正面提出了要求，又从反面划出了禁区。使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。

（五）强化监督。在开学初的升旗仪式上，全体教师集体宣誓“从严要求自己，做道德高尚的人民教师”，接受全体学生的监督。在学校网站、致家长的一封信上，我校设立了师德投诉电话、投诉邮箱和家长接待日，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持。

二、抓领导——以班子建设为核心，开创以德治校新路子。

学校成立了师德建设活动领导小组，由校长负责，党支部、工会、学工处、教师发展中心、会计室协同配合，力争师德建设活动做到三落实：组织机构落实、制度落实、活动经费落实，全体教师参与，以德治校。学校领导班子成员，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”、“领导就是服务”的这一观念，事事处处给教职工做榜样，保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。工作中执行从严治校的原则：

（一）严在明处。学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果，既让教职工有条不紊地参与工作，又得到了他们的广泛支持和参与。

（二）严在细处。工作中将问题尽可能想得多，过程尽可能想得细，办法尽可能想得实，制定严格的师德处罚制度，让教师工作按部就班，又使学校工作井然有序。

（三）行动落实。各项活动中，学校提倡教师团结一致、活动讲究民主、领导落实关怀，在师德师风建设活动中引导教师“讲政治、讲学习、讲正气”， 全校出现了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势。充分发挥教代会的职能，谋事求详，监督求广，评议求实。确保学校各项工作的顺利进行。拟定适时召开第五届教职工代表大会，搞好基层工会工作落实与校务公开，做到有条不紊。作为领导应关怀下属，及时了解群众的疾苦，及时为群众排忧解难。发现教师出现不良问题，及时进行推心置腹地谈话教育，帮助教师成长。

三、抓环境——促校风建设，创设良好德育工作新氛围。

为营造和谐奋进的校园氛围，学校从校园环境的美化、绿化、教育化抓起，优化校园环境、培育校园精神，强化校园制度，塑造学生灵魂，提升教师素质，构筑师德师风建设工程，努力创造教师新形象，打造师德师风健康向上的立体环境。

如今，我校的校园文化形成了自己的特色。校园花草树木呈一派绿色，让人感觉清新而幽雅。庄严神圣的升旗台，规范美观的宣传橱窗，富有感染力的文化走廊，不断涌现的优秀教师、优秀学生光荣榜，使得校园时时向教师们传递一种信息：置身于学校，应按规范要求自己。

良好的校风塑造着学生，学校活泼自主的学风，有条不紊的教学秩序，整洁优美的校园环境，民主平等的师生关系和强烈的求知创新的读书风气，以及学生产生的光荣感、自豪感，已经形成不可抗拒的正义力量，每个学生都在用行动践行我校的校训：和一。良好的校风不仅塑造学生，也不断提升教师。在校风建设过程中，我们看到，学校对学生良好的学习习惯、行为准则的培养，要依靠老师来影响。“善为师者，既美其道，又慎其行”。老师们都在用自己的言行感染学生，用高尚的品德熏陶学生，用趣味教学引导学生，师生共同打造出“每一天都是新的”和谐校风。

四、抓活动——以活动为载体，促进教师师德新提升。

我校围绕师德建设重点工作，查摆问题，制定整改措施，针对我校教工队伍和师德建设的现状，开展丰富多彩而有教育意义的活动，抓实每一项活动，让教师在活动中提高认识、自我发展，避免空谈和走过场等形式主义。 在本年度的师德建设活动中，以下活动成为温情而美丽的风景线：

1．自查自纠挖问题。学校列出教师常出现的师德问题，让教师们自查自纠，写出体会和反思，深度挖掘和认识自身存在的不足，再进行有计划地改进。

2.爱心捐款铸师魂。学校成立特困生基金会，救助困难家庭学生，受到社会好评。一场“校园博爱行”的爱心捐款活动，让老师们走进“大爱”行列，走进师德深处，“爱”在教师们的心中涌动出更灿烂的火花。活动同时影响到社会各行各业，学生家长、社会人士都纷纷伸出友爱之手，一起向特困生表达了春天般的温暖。

3.学习榜样展文明。学校号召老师们寻找身边的雷锋，从同事身上寻找榜样的力量，讲奉献，求实效，争做文明教师。

4.“专题教育”话提升。学校开展了演讲、征文、知识竞赛等系列活动，这些活动促进老师们充分认识到哪些是教师该规避的地方，哪些是教师该努力的地方。每位老师都对照自身进行了深刻反省，并从身边的优秀教师学起，力争向标杆看齐。

5．德育故事效果佳。针对大人和孩子都喜欢听故事的心理，学校要求老师从故事中汲取教育智慧，引导学生从故事中撷取前进力量，听故事，明道理已成为学生的一大乐趣。

6．问卷调查广监督。每学期发放学生调查问卷，从学生反映中寻找教师存在的不足，从建议中思谋师德工作改进的方向。第一手的材料，加强了对教师和学校工作的督查，有效发挥了学生、家长、社会的监督作用。

教师无小节，处处是楷模。教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。一年的时光不知不觉滑过，在这个没有硝烟的战场上，全体湖小人，都经受了一次次师德师风的考验，恪尽职守，爱岗敬业，关爱学生，提升了自身素质。但成长是无止境的。

2016年，我们将继续加强师德师风建设，全面提高我校教师的整体素质，认真开展各项工作，及时总结经验、教训，不断创造师德建设工作的新辉煌！

                                   2016年1月