南京市上元小学心理健康教育计划

    （2015—2016学年度  第一学期）

一、指导思想：

以教育部颁布的《心理健康教育指导纲要》为指针，以素质教育为核心，以我县本年度教学工作意见为指导，以课程改革实验为契机，培养学生良好的心理素质和健全的人格，扎实推进我校心理健康教育工作。

二、具体工作安排及措施

（一）、加强心理健康教育的队伍建设

要搞好心理教育，首先是师资队伍建设，采取分级培训，能者为师的办法，加强队伍建设。

采取措施：

1、积极创造条件，组织教师走出校门到兄弟学校参观学习，学习先进经验。

2、、组织两次有针对性的专题讲座

⑴如何构建“健康班级、健康课堂”。

⑵在学科教学中如何培养学生的情感、态度、价值观，实现学科与心育的整合。

3、组织教师订阅一些有关心理教育的书籍、报刊，利用课余时间进行自学，不断充实自己，提高理论水平。

（二）、针对学生特点，多角度、多途径实施心理健康教育。

小学生正处在发展时期，独立性差，依赖性强，这一时期学生心理变化较大，为此，根据不同年龄阶段学生身心特点，有目的、有计划、有针对性地开展心理教育势在必行。

1、开设心理活动课

心理活动课是心理教育的重要途径，为了保证活动课的质量，学校决定每月利用活动课时间，上好心理活动课，做到有备课、有计划，把心理活动课落到实处。

2、各学科教学渗透心理教育

新课程标准的颁布实施为学校开展心理健康教育提供了广阔的空间。为了配合新课标的实施，课堂教学是个不容忽视的过程。这就要求广大教师积极参与心理教育工作，努力挖掘出教材中的潜在因素，适时适度地渗透在学科教学中。同时，新课标中也明确提出了加强心理教育的理念。为此，要求各任课教师备课时要深挖教材自身的心理教育内容，上课有效实施，教导处在检查备课、听课时，把心理教育内容的渗透作为检查的主要标准之一。

（1）创造新型的民主的课堂气氛。

教师要摆正与学生之间的关系，教师应成为学生的朋友，成为学习的指导者、合作者。努力创设民主的教学环境，使学生产生积极的心理状态和学习行为，以营造良好的教学

（2）发掘教材中的心理教育因素。

每一学科的教材均从不同方面渗透着对学生的人格要求和智能训练要求，既有德育、智育、美育等因素，也有心理教育的因素，是心理健康教育的重要资源，因此，教师在这环节中要加大研究力度，实现课堂教学与心理教育的整合。

（3）加强教法、学法的研究。

新的课程标准要求改变传统的教育模式、评价方式，要求每位教师要在学法、教法上下功夫，为学生创造良好的学习环境，心理环境，使学生产生乐学、想学的心理，敢于正确评价自己，面对挫折的信心

3、积极加强心理教育的班级管理的研究。

学校心理教育的基本途径是班级心理教育，那么作为学校的基本单位——班级，应如何开展心理教育呢？

（1）树立良好的班风、学风。

班风、学风是班集体在情感上、言论上、行动上的共同倾向，是一种潜移默化的无形的教育力量。因此，班主任教师要加强这方面的研究，形成自己的独特的教育管理模式。

（2）开展健康有益的班队活动。   

各种活动可以更好地对学生进行心理教育，通过开展主题班队会、体育活动、参观、兴趣小组、文娱活动等，有针对性地对学生进行心理教育。

（3）做好个别辅导

要建立建全学生心理档案，作好分析研究，对有心理问题的学生要耐心辅导，作好追踪调查，及时调整其良好心态，摆脱心理困惑。结合“新三好学生”评价标准对学生评价.对学生日常行规以及对班级日常管理工作的考核要继续强化，加大力度，扣紧重点，注重实效。做到要求明、检查细、考核严、奖罚清。对后进生强化帮教措施，促使其转化。

4、要继续抓住学校、家庭、社会三个重要环节，加强心理健康教育环境建设。

各年级深入加强对学生自理、自治、自律、自学能力培养方面的研究和探索，树立典型，以点带面，逐步推进，加强心理健康教育环境建设。

5、继续重视校园文化建设，力争做到墙上无污迹，地上无纸屑。

对学生开展德育教育，班级板报每月一主题，紧紧围绕“爱国、求知、做人”的主题组织素材，保证质量，对学生开展教育活动，继续有计划有组织高质量争办好校园文化节活动，使校园的文化气息更浓，给学生以薰陶与教育。

6、指导教师加强学生心理健康教育的研究，不断总结经验，促进教师提高心理健康教育水平的提高，促进我校心理健康教育深入发展，促进学生健康成长。

三、活动安排： 

9月份：1、制定学校心理健康教育计划。　　

        2、通过学科教学渗透心理健康教育。　　

        3、整理心理咨询室。

10月份：1、做好并完善心理档案建立工作。

        2、开设学生心理健康讲座。

        3、正常开放心理咨询室。

        4、利用家长学校开设家长心理讲座活动。

11月份：1、开展学生心理健康讲座。　

         2、通过家长学校和家长会等途径，让家长对孩子进行心理健康教育。　　

         3、对学生进行自信心量表测试与分析。

         4、班级开展团体心理活动。

12月份：1、开设心理活动课堂。

         2、做好个案辅导工作。

         3、开设学生心理健康讲座。

         4、做好心理健康小报工作。

1月份： 1、做好学期总结及资料积累和个案分析。