教学视导，课堂教学的“专家会诊”

——记南京市上元小学五年级教学视导

12月24日(周四)上午，根据学期工作安排，我校教导处对五年级的语、数、英课堂进行了教学视导，本次视导侧重课堂教学诊断，重点关注课堂教学的常规和课堂教学过程。听课之后，所有听课人员与被视导教师面对面反馈视导的情况，及时提升课堂教学水平。

听课老师都反应：就教学而言，五年级教师课前能精心准备，课堂上教学目标明确，重点突出，并能运用不同的方法和手段帮助学生去突破难点，讲练结合，给孩子充分的表达机会；就常规而言，五年级的课堂教学常规较好，孩子们能及时进班，并在课堂上积极发言，举手规范注意力集中。但是，听课老师们也发现了一些需要改进的地方，比如：孩子们在课堂上的坐姿不够规范，也不够端正，教师课堂教学中关注面还不够广，还需要更多的关注全体学生。

本次视导，通过听课、交流、反馈等系列活动，必将促进我校教学工作的进一步发展和提升，为我校实现“生态教育”打下了良好的基础。活动虽然结束，但关于课堂教学的研究与思考还在继续，希望老师们结合反馈情况，以此审视自己的课堂，让我们的课改真正改出亮点，改出特点，打造成品牌，全面提高我校的教育教学质量！