教学视导促进教师专业成长

——记南京市上元小学五年级教学视导

课堂教学是教学的主阵地，认真备课、上课是搞好教学工作的基本要求，也是提高教学质量的重要保证。 为此，11月19日到21日的第二和第三节课，我校教导处就组织行政领导对五年级语、数、英教师的课堂和学生常规以及班级管理进行了视导。本次视导组人员采取让上课教师提前一天上报上课内容，视导组成员集中听课的形式进行视导，目的是把脉课堂教学，促进教师成长，提高课堂教育教学水平。

视导组教师深入班级，共听课13节，视导组成员在课堂上着重注意课堂观察：1.关注教师教学基本能力。侧重于教学语言表达、教态、板书等方面；2．把脉教师教学流程设计。侧重于教学目标是否清楚、教学重点是否突出、教学难点有无突破、教学手段有无创新等方面；3．聚焦教师课堂调控。侧重于教学板块间的过渡、生成问题的顺学而导等方面；4.关注学生的听课状态和发言情况，并对学生的作业书写进行了检查；5.查看班级文化墙的布置。

听课视导结束，我们组织视导组成员和五年级语数英教师集中进行研讨，将视导的细节和建议进行反馈，帮助班主任和任课教师提升班级管理的能力和教育教学能力。