上元小学2014年校本研修工作总结

一年以来，我校的校本研修工作紧紧围绕区进修学校的校本研修思路为中心，深入全面开展教师队伍的尤其是青年教师队伍的培养和建设，进一步加强了课堂教学的管理，提高学校教学质量。坚持引领教师学习教育理论、优化教育行为、反思教育成效；开展多种形式的校本教研活动开拓教师的教学视野和能力。现将本年度校本研修工作作如下总结。

一、扎实深入开展了师德建设。

认真学习市区教育局的有关师德建设的要求，引导每位教师：牢牢把握“爱与责任”的师德主题，大力弘扬无私奉献精神，这是教师队伍建设的前提，优秀的师德群体能成就优质的学校教育。师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，又决定着学校的学风和校风，决定着一个学校的办学质量和效益的竞争力所在。我们积极开展了师德学习活动、法律法规学习活动，加强教师师德修养；同时结合课堂教育的主渠道，结合新课程标准的学习，深入研究了生态课堂建设的总体思路。

二、统筹优化了教研活动品质。

教研组、备课组继续落实行政领导蹲点制度，各教研组能依据区教研室的工作计划和学校教学工作计划，认真务实的制定本组的活动计划，积极地开展活动。

     由于校舍的搬迁带来的场地局限，在合理规划利用的基础上规范对教育教学活动的引领与管理，从课堂教学、学生辅导、活动开展等各方面加强对两组建设进行引领与管理。从研究专题、活动时间、活动地点等方面细化两组建设，继续规范研究课、汇报课和集体备课的过程。研究课要完善过程，观摩课要扩大范围，集体备课要坚持发挥规模教学优势，坚持做到“四定”、“三步走”。“ 四定”：定时间、定地点、定内容、定主讲人。 “三步走”：35周岁以下教师，完善规范区网络电子备课平台的使用；35周岁以上教师将个人自备、集体讨论、个人复备三个步骤落实到位，提高校本教研活动的实效。

同时落实各级各类骨干教师的职责，尤其是汇报课、讲座、课题研究等工作，结合学校“十二五”规划，制定教师培养梯队，有计划、有步骤地促进教师的专业化成长。加强对青年教师发展团队的指导，定期听课、研讨，开展读书沙龙活动，练习教学基本功，积极参加了各项赛事，均取得好成绩。

三、创新巩固携手学习机制。

首先要继续构建学习型团队、学科类团队、教研组、备课组、毕业班团队等，积极谋划建立艺体综合学科团队。

其次要重点打磨学科教师团队，积极上联区级各学科核心团队，获得他们的帮扶和指导；利用区级、市级带头人、骨干教师评比、市基本功比赛选拔赛、学科优质课比赛的契机，锻炼团队的凝聚力和战斗力；积极参加区级菜单式教学展示活动和课堂观察活动，认真准备市级学科带头人和市级教师基本功比赛。

第三是要巩固和创新携手学习机制。不但要按计划开展好各项业务学习活动，灵活开展信息技术培训，整体计划好骨干教师的汇报课、教研组研究课、青蓝结对活动等；更要整合和创新网络论坛、学科博客、专题网站、百姓讲坛等方面的工作。更要在机制创新上认真思索，积极施行更加有效的管理机制，让机制创新成为每个团队前进的巨大动力。

四、引领继续做好课题研究。

当前，区级一流学校的发展已经步入特色发展、内涵发展之路。教学特色可以体现在常规工作上，只要能把常规工作做到细致、做到极致；教学特色也可以体现在独特的管理理念上，只要这种理念能够引领思想、促成行动、彰显魅力；教学特色还可以体现在前沿的课题研究之中，只要这些研究能够做的深入、做出实效、做出影响。

本学期我校深入、广泛的开展好“生态德育”、“生态课堂”两个课题的研究，努力推动我校教学特色的进一步发展。积极开展语文市级规划课题的过程研究，大力开展课外阅读与课内整合的研究与实践，努力扎实工作，开创语文教学工作新局面。

让课题促进教学。按照区室要求与学校工作计划的安排，加强生态课堂的教学改革研究，要坚定生态课堂的理念，要坚持改革创新之路，要立足于课堂，着眼于学生，减负增效，努力追求“生活生动生态”的人文课堂和育人的全面的绿色质量，要积极展示和推广我们的研究成果。本学期着力向语文等学科进行推广。

让课题发展学校。进一步凝练生态课堂的理念和实践抓手，在整个数学学科进行推广，向语文学科进行辐射。牢固树立工程意识、精品意识和成就意识，倾力打造我校特色，树立我校教学品牌。

让课题引领教师。要通过课题的研究来引领教师的积极性和主动性，要用科学的态度和方法来指导教师，要通过学习、实践和反思来提高教师的业务能力，更要借此锻炼教师，打造团队，建设一支凝聚力强、战斗力高、生命力旺盛的骨干教师队伍。

2014年12月