团队携手共进，打造学校教学特色

（2014-2015学年第一学期）

南京市上元小学校本研修计划

指导思想：

本学期校本研修工作将围绕“团队共进”这个主题，以师德建设为首要目标，着力加强团队建设，创新基础教研活动，巩固携手学习机制，不断加强教师队伍建设，稳步打造学校教学品牌。

具体工作：

一、团队共进，再创佳绩

在校本研修过程中，我们越来越清醒地认识到：教师队伍建设必须以教师为主体，以活动为载体，以制度建设和组织建设为保障，注重过程和结果、求真务实地开展好各项学习、实践和反思活动，才会有良好的效果。

我校对学科团队的建设一直高度重视，也取得了骄人的成绩与口碑。其中品德学科团队的“花之队”和数学学科团队“梦之队”是学校团队建设中的佼佼者，他们有科研成果、有团队荣誉，同时还培养造就了一批骨干、带头人。我们本学期确立的以“团队共进，打造教师队伍”为校本研修主题，就要透过这种“团队现象”发现本质，让教师专业化发展和教育情怀共生共长。本学期，我们要进一步发挥他们的“旗帜”作用，成立各个“学科发展团队”，并确立三个思想，即：确立“教学科研并进”的思想，发挥教育科研引领的作用；确立“携手发展”的思想，发挥“传帮带”作用；确立“讲台+平台=舞台”的思想，在专业成就中提升教师的幸福指数。让团队发展效应辐射开去，形成“上元小学独特的团队现象”。具体拟采取以下一些措施：

（一）进一步丰富团队类型。

本学期我们将组建各种类型的教师团队，涵盖学习、实践和反思，区分学科与年龄，形成立体型网络，使各位教师都有机会参与到团队中来，在团队中共学共研共发展。

1.构建学习型团队。有计划地开展“学习沙龙活动”，利用集体环境氛围，有组织地引导教师学习教育理论和传统文化。

2.组建学科发展团队。从骨干引领、活动开展、形成氛围、团结协作等方面带动学科教师团队的发展。

3.凝聚年级教师团队。以毕业班团队所取得的宝贵经验来引领低、中年段的教师团队建设，激发团队的凝聚力和主动性，创造性地开展好各项工作。

（二）进一步加强团队建设。

1.机制激励教师团队。以感情温暖、以待遇保障老年教师团队；以事业激励、以机制激发青年教师团队，以区、市两级先进教研组的评选为参照，讨论制定我校的《教研组（备课组）考核奖励制度》，规范对教育教学活动的引领与管理。

2.高端引领教师团队。努力寻求名师、大师指引青年教师团队；采用融入名校体验、前往境外学习等方式打造骨干教师团队。

3.课堂磨砺教师团队。校内赛课要像评选市学科带头人、市青优那样，随机抽课、独立备课、现场上课。要通过赛课促使教师在常态课中砥砺自己，实现“在战斗中学会战斗”。

4.科研助推教师团队。要注重阅读汲取，提升学术涵养。要注重资料积累，丰富科研理论，要积极参与到电教中心牵头的优质教育资源的开发和使用中去。要注重发现问题，开展真实研究。要在信息技术室配合下，积极鼓励教师开写个人博客。

（三）进一步完善教师梯队建设。

积极谋划“三个系列工程”，形成教师发展梯队，构筑人才高地，以名师成就名校。根据区局要求和学校实际，按照“合格教师培养、骨干教师培养、学科带头人培养”三个系列实施名师培养工程，坚持普遍提高与重点培养相结合，以抓师德、抓教育科研、抓教改实验为主要培养途径，促进骨干教师、学科带头人成名甚至成家。

要落实“十二五”名师培养计划，及早谋划，抓紧落实。推进“三个系列工程”，真正形成发展梯队。青年教师培养“五个一系列工程”：拜一个师父，设计一个优质课件，备一堂优秀教案，上一节汇报课，撰写一篇论文，促使青年教师早日成才。骨干教师培养“五个一系列工程”：学习一本专著，开一堂示范课、一篇获奖论文、写一个优秀案例，进行一个教育教学的研究课题，鼓励教师脱颖而出。学科带头人“五个一系列工程”：带一个徒弟，一个科研课题，发表一篇教科研论文，上一堂教改汇报课，一次讲座。

（四）进一步改善两组建设。集体备课要坚持发挥规模教学优势，坚持做到“四定”、“三步走”。“ 四定”：定时间、定地点、定内容、定主讲人。 “三步走”：个人自备、集体讨论、个人复备三个步骤。要强备课组的管理，扭转集合难、互动差、低效率的症状。以“学科团队研训活动”替代“大教研组活动”，以学科团队研训的形式开展活动，着力培养中青年教师的业务能力。要在改革中提升研修品质，在取得三个区级先进教研组的基础上力争要在市级先进教研组的评选中再创佳绩。

二、携手学习，共同发展

优秀的教师队伍是学校长盛不衰的动力，是学生全面发展的保障。提升教师素质，必须以师德塑造人格魅力，以师能彰显学术魅力，以携手学习的研修机制来推动教师的个人成长和团队共进。

（一）师德塑造人格魅力。

在活动中引导每位教师：牢牢把握“爱与责任”的师德主题，大力弘扬无私奉献精神，关爱学生，真爱学生，深爱学生，要走近学生的生活，走进学生的心灵，用高尚的道德情操和人格魅力引导学生全面发展，积极参加到“争先创优”活动中去，争当“学生爱戴、人民满意”的教师。

强化师德培养，树立我校师德典型，大力宣传我校先进教师典型事迹，形成重师德的浓厚氛围。积极宣传“能吃苦，肯吃亏”的奉献精神，挖掘我们身边的先进事迹，打造德能兼备的优秀教师队伍。

（二）师能彰显学术魅力

上学期我校教师在区级市级各项比赛中均取得了优异成绩，本学期教研室将安排语数等学科的课堂教学比赛，我校将整合团队力量，组织参赛教师认真准备，积极参赛。

今年下半年将进行新一届骨干带头人的评选，这再次提醒我们，在专业素养上还要继续努力。我们将分学科向教师推荐一些阅读书目，提升教师专业素养。

学校将为不同年龄层次的教师搭建舞台，促进教师的全员发展。尤其是青年教师、骨干教师。要在校内外搭建各学科青年教师展示舞台，让青春在工作中绽放。要在区级以上的舞台上，为骨干教师寻找机会，要结合新一届区级带头人骨干的评选工作，以及教研室等举行的活动，积极打造我校的骨干教师队伍。

（三）课题研究有特色。

全力推动三大课题的研究。将推进生态课堂和优化常态课堂有机结合，把握好“数学生态课堂”课题研究成果，着重进行“生态课堂导学式”的实践研究，加大数学生态课堂到生态校园的深化研究；配合区级德育基地建设，深入推进品德课改，并要总结课堂教学，形成教学模式。将“科学认读”课题的研究与经典诵读的校本课程实践结合起来，扎实的开展好实践研究工作。

我们相信，只要我们踏踏实实走好每一步，我们在团队的建设与共进中，在携手学习的机制保障下，一定可以取得预期的成绩。

                                                  2014年9月