2014上半年南京市上元小学校本研修工作计划

一、指导思想：

本学期我校的校本研修工作将以区进修学校的校本研修思路为指南，深入开展教师队伍尤其是青年教师队伍的培养和建设，加强课堂教学的有效管理，进一步提高学校教学效益。继续坚持引导教师学习师德理论、教育理论、优化教育行为、反思教育成效；开展多种形式的校本教研活动给予教师适时地指导；通过检查、反馈等措施进行必要的督导。

二、研修内容与形式：

（一）大力开展师德建设。

认真学习市区教育局的有关师德建设的要求，引导每位教师：牢牢把握“爱与责任”的师德主题，大力弘扬无私奉献精神，关爱学生，走近学生的生活，走进学生的心灵，用高尚的道德情操和人格魅力引导学生全面发展；积极参加到“争先创优”活动中去，争当“学生爱戴、人民满意”的教师。

强化师德培养，树立我校师德典型，大力宣扬我校先进教师典型事迹，形成重师德的浓厚氛围。积极宣传“能吃苦，肯吃亏”的奉献精神，挖掘我们身边的先进事迹，打造德能兼备的优秀教师队伍。

（二）着力提高教研活动实效。

本学期新校区仍然在建设中，我们充分利用现有场地条件，在合理规划利用的基础上规范对教育教学活动的引领与管理，从课堂教学、学生辅导、活动开展等各方面加强对教研组、备课组建设进行引领与管理。从研究专题、活动时间、活动地点等方面细化两组管理，继续规范研究课、汇报课和集体备课的过程。研究课要完善过程，观摩课要扩大范围，集体备课要坚持发挥规模教学优势，坚持做到“四定”、“三步走”。“ 四定”：定时间、定地点、定内容、定主讲人。 “三步走”：个人自备、集体讨论、个人复备三个步骤，提高校本教研活动的针对性与实效性。

充分落实好各级各类骨干教师的职责，尤其是汇报课、讲座、课题研究等工作，结合学校“十二五”规划，落实教师培养梯队人选，有计划、有步骤地促进教师的专业化成长。加强对青年教师发展团队的指导，定期听课、研讨，开展读书沙龙活动，练习教学基本功，积极参加各项赛事。

（三）倾力打造学校优势团队。

对已经成型的学习型团队、学科类团队、教研组、备课组、毕业班团队等，加强管理，使各位教师参与到团队中来，在团队中共学共研共发展。

加强携手学习机制的创新与发展。进一步创新“上小论坛”的功能，升级为“上小教师博客圈”。引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中交流，在交流中提高。有计划地开展“学习沙龙活动”、引导教师学习教育理论和传统文化。认真落实青蓝结对活动，作为对携手学习机制的补充形式，抓实新教师的培养过程，充分发挥好骨干教师的传、帮、带的作用。

关注中老年教师的学习与培训，发扬他们的敬业精神，让教师的专业发展惠及每一个执教者。重视青年教师的培养，开展基本功赛、课堂展示、课例研究等活动，我们将与进修学校、教研室主动对接，邀请他们参加我们的活动，指导、引领青年教师快速前进。

（四）有效引领做好课题研究。

积极利用“十二五”省市区规划课题的研究契机，走我校的特色发展、内涵发展之路。教学特色可以体现在常规工作上，只要能把常规工作做到细致、做到极致；教学特色也可以体现在独特的管理理念上，只要这种理念能够引领思想、促成行动、彰显魅力；教学特色还可以体现在前沿的课题研究之中，只要这些研究能够做的深入、做出实效、做出影响。

本学期我校将深入、广泛的开展好“生态德育”、“生态课堂”两个课题的研究，积极开展市级语文学科规划的课题研究，同时 “走出去、请进来”，努力推动我校教学特色的进一步发展。

让课题促进教学。按照区室要求与学校工作计划的安排，加强生态课堂的教学改革研究，要坚定生态课堂的理念，要坚持改革创新之路，要立足于课堂，着眼于学生，减负增效，努力追求“生活生动生态”的人文课堂和育人的全面的绿色质量，要积极展示和推广我们的研究成果。

让课题引领教师。要通过课题的研究来引领教师的积极性和主动性，要用科学的态度和方法来指导教师，要通过学习、实践和反思来提高教师的业务能力，更要借此锻炼教师，打造团队，建设一支凝聚力强、战斗力高、生命力旺盛的骨干教师队伍。

三、保障措施：

1. 管理机制规范。我校组建了校本培训领导小组 成立以校长为组长的校本培训领导小组，亲自督促，抓好过程管理。

2．经费保障合理。学校积极筹措经费，确保用于教师培训的经费逐年增加。

3. 研修模式成熟。在校本研修的过程中，能较好地调到教师的积极性，让每一位教师能参与到研修的过程中来。

                                                    2014年2月