年轻教师如何快速步入教育科研？步入教育科研之后，如何从不断纵深的教育科研中获得持续的专业成长？教育科研为我们的课堂教学、班主任等教育教学的方方面面带来怎样的变化与思考？11月20日，上元小学教科研团队的老师们，用蕴含生态理念的课堂教学、灵动而不失本真的教科研沙龙，向江宁区所有的中小学教科室主任们进行了生动的诠释。

上元小学是江宁区“教师科研研究中心”六所实验学校之一。此次举行的“江宁区教育科研促进教师专业发展现场会”上，上元小学首先向与会的市区专家展示了三个类型的示范课：课题研究成果课《找规律》、活动课程《画方形和圆形》、校本课程《有趣的儿童诗》；随后进行的是主题沙龙《我的教育科研》，七位教师自主选择既定的话题，现场讲述自己的教科研故事；第三个环节是盛书霞校长的专题汇报，之后应邀参会的市教科所李洵主任从“组织变革”“ 课题引领”、“应用技术”三个方面给予本次活动高度的评价。最后，董福才主任就江宁区三个研究中心的工作概况进行通报、总结。

此次的研讨活动是交流、是分享，更是一次有意义的驻足反思。反思教育科研为教师的专业成长到底带来了什么？这其中蕴含了怎样的策略？经历了这样的思考，大家表示将带着更多的自信，沿着更有价值的科研路径，向着更高的发展目标，再次出发，踏上幸福的专业成长之旅。