9月25日上午，原市教科所宋宁副所长、区教育局普教科马富平副科长来到我校指导学校文化建设。

每一所学校的教育教学活动，在年复一年的重复中、进步中，必然会在目标上形成一种追求。如果这种追求能不断地提炼、精练，进而成为一种思想，外化成教师、学生的行为，物化为这所学校的环境，凝聚成教师的教风、学生的学风，乃至简洁的校训，成为一种制度，形成一种传统，这就是这所学校的教育文化。

我校虽然成立时间不长，但在不断的发展进步之中，也在不断的形成自己的目标追求，凝练自己的教育理念。本次研讨会，在宋宁副所长的指导下，将我校原来的十六字理念简约概括为八个字：儿童至上，生态多元。

儿童是我们一切教育教学活动的出发点和归宿，以人为本的原则要求我们必须把儿童——我们的教育对象，放在至高无上的地位，成为教育活动的主体，而不是社会的工具；“生态”才是我校的价值追求：本真自然、生命灵动、整体提升；多元共存、共生、共荣才是我们的教育主张。“上元”二字巧嵌其中，更显智慧。

傅佩荣教授在谈论文化内涵时提到了三个层次：器物层次、制度层次、理念层次。如何将我校的“儿童至上、生态多元”的理念进行物化、制度化，形成一种显性、持久的教育教学行为？

宋所长在学校课程规划和特色项目建设上再次提出了自己的建议：儿童道德教育要坚持生活德育理念，整合本土资源，引领儿童在儿童的生活中过有道德的生活，走出一条国家课程校本化之路；在校本课程建设中，要坚持传承中华传统文化，打造形神兼备的“根”文化，走出一条“寻根、问根、育根、固根”的校本课程特色化之路；在“生态课堂”教学改革中，坚持以人为本，不断探索凝练出“生态课堂”所独有的学习性活动。

宋所长的智慧，点燃了我们的思想，点燃了我们的激情，展望未来，还需要我们所有的上元人进一步明确思想、集中精力、不懈努力。